送别音乐教案集合3篇
音乐是一种艺术形式和文化活动,其媒介是按时组织的、有规律的声波(机械波的一种)。它的基本要素包括强弱、调性、时长、音色等。由这些基本要素相互结合,形成 音乐的常用的“形式要素”,例如:节奏、曲调、和声,以及力度、速度、调式、曲式、织体等。以下是为大家整理的送别音乐教案集合3篇,欢迎品鉴!
第1篇: 送别音乐教案
教学内容:《送别》
教学目标:
1、能准确的演唱歌曲,明确音乐要素在歌曲中发挥的作用,理解歌曲所要表达的音乐情绪。
2、学习掌握正确的发声方法,提高学生歌唱能力和音乐表现力。
3、感受歌唱艺术的无穷魅力,提高学生主动聆听、表达音乐的积极性,树立学生自信心。教学重点
1、用良好的发声状态有感情的演唱歌曲
2、理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用
教学难点
理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用
教学过程
课前播放歌曲《送别》,学生在《送别》的旋律中走进课堂。
一、导入——小组交流,展示自学成果
在上一节课粗略学习《送别》旋律之后,分组交流课后作业
1、歌曲的作者
2、关于学堂乐歌
3、歌曲的创作背景
4、歌曲曾出现在哪些影视作品中,表达的怎样的情绪?
学生搜集的相关信息将在微信朋友圈进行共享,以便学生课后继续了解掌握。
二、新授——良好的发声状态与细腻的歌曲处理
1.气息与发声练习
(1)呼吸练习
(2)3 2︱1 — O — — —
(3)音阶练习,注意气息和咬字
(4)复习歌曲旋律,划分乐句
2.音乐要素与歌曲处理
(1)复习提问:音乐的表现手段(音乐要素)有哪些?音高(音的高低)、音值(音的长短)、音量(音的.强弱)、音色
(2)分四个小组,每组一个乐句,分析如何利用音乐要素更好的表现歌曲?并分组展示。
(3)集体有感情的演唱。
三、歌唱情感的激发
(1)聆听歌曲,观看《城南旧事》视频
(2)展示同学们上交的反应歌曲情绪的图片,并进行交流。
(3)用同学们的图片制作成伴奏视频,集体演唱。
四、课后拓展
为第三乐句添加一个声部,由小组长带领,课后分组练习。
第2篇: 送别音乐教案
一、教学目标
1.能够用自然、优美的声音按照歌曲的意境演唱《送别》。
2.知道《送别》是电影《城南旧事》的主题音乐。
3.了解学堂乐歌的相关知识,了解作曲家李叔同。
二、教学重、难点
1.能够用自然、优美的声音准确演唱歌曲《送别》。
2.合唱部分的整齐和谐和声情并茂的演唱。
三、教材分析
《送别》是20世纪初我国的.一首学堂乐歌。歌曲旋律取自美国作曲家奥德威的作品,由著名艺术教育家李叔同(法号:弘一法师)填词,后被应用在电影《城南旧事》中作为贯穿全片的主题音乐。这首歌曲流传范围极广,深受人们的喜爱。
歌曲为再现三部曲式,旋律清新自然而又略带哀愁。三个部分间的材料既紧密相关、又略有对比。第一乐段为上下两句,第二乐段采用了合唱的方式,通过音乐材料与演唱方式与第一乐段形成对比,形成全曲的高潮。第三乐段再现第一乐段,使音乐又回归到最初的情绪之中。
四、教学过程
(一)导入新课
1.教师简单介绍《城南旧事》剧情
教师语言:电影讲述了20年代末,小女孩林英子跟随家人来到北京,住在城南的一条胡同里,她结识了很多好朋友。他们都曾和英子一起谈笑过、玩耍过,他们的音容笑貌犹在,却又一一悄然离去。
2.了解歌曲《送别》是电影的主题音乐
(二)学唱歌曲
1.聆听歌曲,感受歌曲情绪
教师总结:悠长而平缓的旋律把我们带入到了离别的忧伤之中。
2.思考歌曲分为几个乐段?
教师总结:歌曲分为三个乐段,一二乐句是第一乐段,三四乐句是第二乐段,反复的一二乐句是第三乐段。D.C.是从头反复的,Fine意为结束。
3.学唱歌曲第一乐段
(1)跟钢琴学唱第一乐段歌谱
(2)将歌词填入演唱第一乐段
注意:提示学生“外”字的音准要准确,演唱时气息下沉,歌唱位置要高一些。
4.学唱歌曲第二乐段
(1)跟钢琴学唱高声部歌谱
(2)将歌词填入演唱高声部
注意:提示学生“知交半零”是一字对两音;觚gū:意为装酒的容器。
(3)跟钢琴学唱低声部歌谱
(4)将歌词填入演唱低声部
(5)学生选择自己喜欢的声部演唱(要求:轻声演唱,注意聆听其他同学的声音,保持声音的和谐统一)
5.完整演唱歌曲
(三)了解学堂乐歌及李叔同
1.学堂乐歌:《送别》这首歌曲是一首学堂乐歌。什么是学堂乐歌呢?就是一百多年前学堂里开设的唱歌课,这些歌曲多数是运用外国的旋律,填上中国的歌词创作而成。《送别》这首歌曲是美国作曲家奥德威作曲,原曲名为《梦见家和母亲》,由我国音乐家李叔同先生填词创作而成。
2.李叔同:是我国著名的音乐家,曾创编了我国最早的音乐刊物《音乐小杂志》,一生编写学堂乐歌70多首,为我国新音乐事业做出了突出贡献。
(四)课堂小结
一首经典的歌曲会让人留下深刻而美好的印象,同学们深情的歌声也印在老师的心中,最后让我们一起在《送别》的歌声中道别吧!同学们,再见!
第3篇: 送别音乐教案
教学目标
1.能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲,感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷,以音乐丰富的情感陶冶学生。
2.了解歌曲段落结构,感受音乐情绪。
3.掌握“渐强,反复跳跃,结束句,倚音”等音乐记号。
教学重点
1.用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。
2.准确表达“渐强,倚音”等音乐记号的演唱方式。
教学难点
音域较宽,从1到低一个八度5。
教学准备
多媒体课件、乐谱。
教学过程
一、导入新课
1.师出示“卢沟桥”的高清风景图片。
2.生观看图片,感受卢沟桥美丽的风景。
二、朗读歌词
1.师播放伴奏音乐,并朗读第一段的歌词(ppT歌词滚动出现)
2.师带生一起朗诵第一段歌词。
三、学唱第一段
1.师范唱第一段歌词,生聆听。
2.生尝试用声音表现卢沟桥的美景。
四、解决第一段难点
1.师逐句示范“元明清,七百年”,让生感受音与音之间的跨度,将声音大胆沉下。
2.“卢沟渡,摆渡船”,要唱得连贯。
五、处理歌曲
1.师再次范唱第一段,并在强调的地方加上手势。
2.生复唱歌曲,着重注意师强调的地方。
3.师小结:卢沟桥的景色非常美,你们的歌声也非常美,老师真的很满意。
六、学唱第二段
1.师范唱第二段(愤怒的),让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感?
2.请生用愤怒的情绪,唱第二段的歌词。
3.比较两段的结束句:
万古卢沟佑安澜(二段)——清唱——起伏较大
卢沟晓月照大川(一段)——清唱——平缓
4.讲解结束句
5.出示乐谱,让生掌握反复跳跃记号,并整理歌曲结构:
B—B(加一句)—结束句。
七、处理歌曲
1.师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。
2.师前两句动作提示生感情,后指示乐谱注意反复与结束句
八、表演歌曲
有感情地演唱歌曲,并用生喜欢的动作表达。
送别音乐教案集合3篇相关文章:
送别音乐教案集合3篇
上一篇::音乐教案《小星星》小班锦集三篇
下一篇:高中音乐教案精选三篇