高考北京卷理综化学试题解析汇编4篇
释义：用于考试的题目，要求按照标准回答。以下是小编整理的高考北京卷理综化学试题解析汇编4篇，欢迎阅读与收藏。
【篇一】高考北京卷理综化学试题解析
当你知道X表示的是实验的单一变量以后，对照组就可能去直接考察了。在对照组与实验组之间，他们的变量是唯一的，我怎么知道谁是对照?谁是实验?对于对照组有两种表示，第一种表示，空白对照一般指的是不做处理的组变，这个处理指的是人为的实验操作，有这个操作的叫做实验，没有的就称之为对照，举一个最明显的例子，比如，一个植物的叶片，把X和Y具体化，我要研究的是光照，对于光合作用的影响，当然，光照对于光合的影响，光合作用表示的是因变量的实验结果，肯定涉及两个组，一组有光，一组无光，实验操作一半是正常现象，这时候谁是对照组，谁是实验组，光照的影响，没有光的就是对照组，空白的，这样的话，思维会出现错误，很明显的一个观察，你要把一个植物叶片分成两部分，一部分正常，一部分遮光，哪部分是有人为操作的?很明显，要拿一个挡板，另外的叶片挡起来，反而遮光的是实验点，不遮光的是对照的。去除棉铃和不去除棉铃哪个是对照组，肯定是不做的为对照组。
还有一个是不加X的什么东西，这种情景当中，比如说告诉你，实验组当中是怎么处理的，对照组应该如何设置?你比如在有一年天津高考当中考[微博]过的，说把这个细菌的一个提取液，给加到石油当中，请问我的对照组应该怎么设置?实验组是加细菌的提取液到石油里面，研究目的是看细菌能不能分解石油，对照组是不加细菌分解液的石油，这个空仍然看到底是加还是不加，在2010年的北京高考当中，还是生长的题目，浸泡在一定浓度省长性的磷酸盐缓冲液，这时候我要控制单一变量，只能是生长素的话，对照组怎么写?可以写不加生长素的磷酸盐缓冲液。
最后一个原则，相对比较简单，重复性原则，不能因为一次性的实验的结果，得出一个非常准确的结论，重复性指的是，你要对于实验多次重复，如果一致，结论就成立了，为什么多次重复，答题模板是两个，应该直接写这句话，排除实验结果的偶然性，减少实验的误差，排除偶然性，可以保证实验结果的准确性和科学性。看题目怎么题，一个模板就已经足够用了。
原则三大原则。重复原则，举一个例子，教材里面都学过训练一，每一个浓度对应三个平板，为什么对应三个平板?三个平板意味着做了三个实验，目的是排除偶然性，必然可以排除偶然，减少误差。北京卷相对来说比较少见，偶尔见到是给出第一步，第三步，让你得第二步，除了遗产的实验题以外，其他的都是三个部分，第一是分组编号，将什么什么样的实验材料，平均分成几组，分别标号，之后做差别处理，因为每个组别的变量是唯一的，不相融的，可以描述为文字部分，甲组怎样?乙组怎样，如果出现加入某些试剂的话，重复出现的时候，别忘记两个字，叫做等量，第一组加A容溶液，等来两个字，高考当中值一分，千万注意。最后的观察记录，会说最后一步填什么?做了差别处理，控制无关变量，培养出以后，会出现一个实验结果，把实验结果记录出来以后，实验题的最后一部分，用结果说明结论，大家注意这个词是很多题目当中的题眼部分，从结果到题目，结论是看不见的，所以是说明的一个理论部分，结论可以用来解释结果，告诉你怎么填结论。可能观察一个现象，某一个浓度范围内，生长素用的越多，生根数目会是少量，说明什么?说明后面填的是结论，结论知道的是什么?解释这个现象，为什么生长素多了以后会怎样?这就称之为结论。所以像这种答题模板当中，以后的课堂当中可能会多次的介绍，如果是实验部分，怎样进行简单的分析，怎样保证你的答案和高考的标准提案，基本上相同，相当于我们可以在平时的复习过程当中，总结类似的答题模板，这样即可以保证速度，也可以保证准确率。
【篇二】高考北京卷理综化学试题解析
的高考已经落下帷幕。各方名师纷纷对今年的高考试卷进行地毯式的解析。下面我们一起来看看高考理综试题的名师解析吧。
化学：紧扣教材 注重能力
西安和平中学 一级教师 李美军
20陕西高考理综化学试题形式稳定，较试题难度略有所下降，且知识点符合考试大纲。试题体现了《考试说明》的要求，不超纲，无偏题、怪题，试题所涉及的内容均为常见知识，立足基础，强化能力，突出了化学学科的特点，难度适中，对基础知识掌握扎实的学生较有利，有一定区分度。
选择题难度适中，注重基础知识和基本技能的考查。选择题均为常规题型，分别考查了有关王水的常识;有机物乌托洛品的结构分析，语言信息较多，但是可以从图示快速得出答案;阿伏伽德罗常数;与历年高考试题比较保持了很好的稳定性。同时，对溶液中的离子平衡考查今年比去年难度也有所下降，在试卷中没有出现离子浓度关系的考题，也没有出同分异构体数目判断的考题。
非选择题在题型方面与20相同，但是今年较去年相比，有机知识的考查分量有所下降，如第9、10、11、13和三个必做题都考查了学生对图表的认识和提取有用信息的能力。体现了新课程特色，三道大题对各项化学能力作了全面的测试。第38题是典型的有机合成题，同分异构的考查较去年也有所下降，但是，新增了根据网络信息进行有机合成路线的设计的考查。考查了学生提取相关信息，进行加工、整合信息的能力，分析解决问题的能力。
总之，2015年陕西高考理综化学试题符合考试大纲。试题体现了《考试说明》的要求，能很好地考查学生的化学学科能力，为高校选拔考生提供有力的依据。
生物：稳中求变
西安市田家炳中学 一级教师 马小涛
2015年理综试卷中生物学试题与年相比分值相同(选择题36分，非选择题54分，合计90分)难度相当，整套试题既比较好地体现了学习生物学的目的及其生物学的学科特点，又遵循了生物学科高考命题原则，同时又在稳中求新求变。
第一，前所未有地强化了对主干知识的考查。我们学习生物学的目的无非是为了丰衣足食和身体健康，这套试题与此有关的内容分值达41分，其中选择题第3、6道题、非选择题的第30、40题考查了体液调节、免疫调节都和我们人类身体健康有关;
第二，重视对课本基本概念的考查。选择题第1、2、6题分别考查了有关核酸作用、生长素运输、各种遗传病的特征等基本概念;非选择题31题考查了种群特征中的年龄组成的种类、采用标志重捕法时的注意事项、能量流动的特点。这些几乎都是课本上的原话。
第三，重视题干信息的提取、处理。第6 题要从题干信息中获得PrPc转化为PrP sc后其致病性发生了改变，就得出蛋白质空间结构改变可以导致其功能发生变化这一选项。
第四，稳中求新，新中求变。比如非选择题考生命活动的调节，每年侧重点不同，大前年是植物生命活动调节，前年考神经调节，去年考免疫调节，今年考体液调节。
总之，2015年高考理综试题生物部分试题重点突出，难度适中，有区分度，既考查了学生对高中课本内容的掌握程度，又兼顾了对学生自学能力的考查。
物理：重视基础 回归本源
西安市庆安高级中学 物理教研组长 高级教师 全丽萍
相比的物理难度大而言，今年和2014年的理综物理部分难度基本持平，题目比较平和，题型设置和试卷结构与往年没有太大变化 ，常规型题目所占比重较大，使考生在答卷的时候会有“熟悉感”，容易入手。但数理结合能力较高，要在相应的时间内，解答出所有试题，有相当的难度。
从必考知识点分布上看，今年试题必修部分分值增多，而选修教材中必考部分磁场和电磁感应部分的比重和难度均有下降，相关图像问题也没有出现。根据题目难度，试题对知识点考查的顺序作了较大调整。
今年与去年均考查了物理学史电磁感应规律的发现过程，今年题目由去年的14题退到了19题，均以法拉第发现电磁感应规律这一物理学史为考查背景，但今年更加深入，考查电磁感应的建立过程，铜盘实验对于法拉第发现直流发电机原理起到重要作用，是电磁感应原理应用于实际的重要体现。这部分史学资料可能考生不一定熟悉，但在人教版教材课后习题中出现过两次。抓住法拉第对物理学的重要贡献，及电磁驱动的原理，就可以选出正确选项。
整体看，今年试题偏重于必修部分，重视基础，回归课本，突出了题型的考核功能，考查对基本概念、基本规律的理解与掌握，突出考查理解能力与推理能力， 其次，“创新”不抛弃“陈旧”，选择18题乒乓球过网考查平抛运动，是常规题型，但加入了水平速度方向变化，又注入了新的活力。
【篇三】高考北京卷理综化学试题解析
高考北京卷理综化学试题解析
又是一年的高考落下帷幕。这已经是北京新课改的第二次高考了。从试题的结构来看，与去年的题型完全一致。难度方面，学员们普遍反映这次题目很怪！选择题比较简单，大题难度方面无论从知识点考察的广度，还是从某些综合题目的思维容量来看，比起去年有了较明显的提高。这与我们去年高考后对今年考题难度的预测完全一致。部分题目命题比较新颖，与生活生产结合比较紧密，但是依然是可以在书本上找到根据。这样的命题给今年的考生带来了一定的压迫感。一卷选择题的难度适中，第一道题就是有关垃圾分类的化学与生活问题。后面的几道题中出现了较为传统的“Fe-Zn，Fe-Cu普通原电池原理”、“方程式对应目的”、“平衡图像”等考点。学员普遍反应，某些题目错误或正确的较为明显，运用我们讲过的技巧可以秒杀。
二卷果然考到了我们强调的一元法二元法测质量分数，虽然题目分值较少，但是对于增强信心是很有帮助的。但二卷里面的某些题目设问较为奇怪，比如第一道题目从原子结构、与氢气反应的平衡常数K值等探究卤素氧化性的递变规律，这和去年的探究性实验题目的考点有一定的重叠性。而且整个考题中关于明显考察元素周期律的考点只有这一处。第二道题目考察的是经常强调的氯碱工业离子交换膜的考点。第三道探究性实验是关于SO2通入钡的盐溶液中产物判断的考点，结论因为我们强调过，比较容易得出，但是中间原理的探究比较繁琐，但只要我们把握SO2使盐溶液沉淀的`两个条件：过量碱或氧化剂，其实有某些问可以很顺利的答出。这些无机题目的难度其实并不大，只是因为我们不熟悉一些新鲜题目的设问规律和答题要点，再加上一模二模的考题一般与真正的高考又差的很远，没有什么指导价值，考生还是多少会觉得有些吃力。
有机化学考到的物质PVB，PVAc等我们在同步的复习课上强调过，如果学员认真复习应该没有什么问题。关于缩写的提示我们也曾经给大家灌输过。关于醛基的保护也有在题目中涉及，但没有进行设问。另外学员反映不存在传统的同分异构体的考点，令人感到十分诧异。总之绝大多数学员反应说今年的有机题目超难。
至此为止，今年的题目说完了。我们去年就预计今年的题目可能会很难，但没有想到的是难且怪的，这样一次大跨越的尝试为明年的考生出了一道难题，我该怎么去把握重点复习？
下面说点大家比较关心的：明年参加高考的同学们，大家需要注意些什么呢？下面我说一些真实情况的反馈，如果你的弱点恰好被我说中了，也不要懊恼，因为你还有一年的时间可以去面对它。希望大家认真看一看，相信会对你有帮助。
1、关于有机化学
“我有机学的挺好的，都能做出来，但就是做题速度不够快。”
“我有机方程式都会写，老师讲的我都会，题目练了不少，但拿到题目就是推不出来。”
“陌生原理我怎么看不懂啊，同分异构总是数不对啊。”
根据多年的培训经验，我们发现北京的考生可能存在以上种种问题。我们的解决之道是--题型模板+知识下放。
（1）将一些陌生的原理作为补充内容传授给学生，让考生在考场上节约处理信息的时间。
（2）另外帮助学生总结出几大常考模板，可以用来套用。
（3）传授秒杀同分异构体书写和总数统计的“大招”。
相信我们的学员们对肉桂酸、香豆素、羟醛缩合什么的都很熟悉吧。今年的北京各区一模二模题目又充斥着这些陌生信息，如果提前进行了梳理和补充，考场上收获的除了效率，还有自信，也就是传说中的做题直觉。
2、关于《选修四》（电化学、热化学、速率平衡、电解质溶液等）
这本教材中的需要理解的原理很多，我们的学员大体分成三类：一类是近乎放弃，每次都靠人品；一类是半吊子，时对时错，基本也需要靠人品；还有一类就是一般能够做对题目，但一道选择题用时将近3分钟，造成一种由于做题速度不够快引起的“隐性失分”。那么大家觉得有没有可能能够“秒杀”这样的题目呢？答案是肯定的。如果我告诉你，电化学中一般问电极的pH有这样一个口诀：“原电池正增负减，电解池阴盛阳衰。”那么我问题，“该电解过程中，阳极附近pH下降”这个选项对不对呢？很多同学会说，题干是什么啊？其实用不着看的，这个选项如果阳极出氧出氯一定是正确的，不信你可以试试看。其实像这样的招数还有很多，可以帮助大家迅速解题，提速提分。如果大家感兴趣，欢迎来探讨和交流。
真心祝愿明年参加高考的同学能够取得成功，实现自己的梦想！
作者：北京新东方优能中学教育 李政
(责任编辑：唐悦芝)【篇四】高考北京卷理综化学试题解析
高考(北京卷)理综物理试题详解
20高考(北京卷)理综物理试题详解【试卷总评】
2011年北京物理高考是北京实施新课标后的第二年高考，在预测时大家都不会想到有太大的改变，但就是这种保守的预测，让人在得知今年考题后大跌眼镜相当意外。从整体来说颠覆了了北京这几年自己物理试卷的特色，淡去了“平和、朴实”的北京风格，难度整体适中，并且可以说稳中有降，因为我们可以理解的是，在高考这么多年的发展下，学生对题目和知识的了解已经越来越透彻，考题难度的持平，其实就是意味着降低。而另一方面来说，这种难度的下降是建立在题型改革和顺序大幅度变化的基础上的，这可能会让有些胸有成竹知己知彼的考生在一时间无所适从。简单来说，选择题整体比较简单，变化出现在实验题和大题的题型分布上。试题主要考察学生的基础能力，但又非常具有灵活性。单项选择依旧是一个特点，渗透科学方法，比如控制变量、图象的方法，不是纯粹知识性的题目，而是题目中渗透着科学思考方法。例如，第21题是关于量纲等价的问题，不再是复杂表达式的"试探性代入。考生要用数学知识和物理知识相结合才能求解。
【选择题点评】
选择题部分一共是3题力学，2题电学，1题原子物理，1题光学，1题单位换算。下面逐一做点评。
第13题是对原子物理中衰变的考察，β衰变直接对应电子，选择较为容易。
第14题是杨氏双缝干涉问题，考察条纹间距的影响参数，只要知道间距和波长的正相关关系，要增大条纹间距，直接选择使波长变长，从而可以确定把绿光变为红光。
第15题是万有引力的同步卫星问题，考生需要知道地球同步卫星的轨道只有1个，周期、加速度、角速度、线速度都是确定的，唯一可变的是卫星质量，那么也就能轻松作答了。
第16题是机械波，但是考法完全颠覆，不再考波动和振动图像，而是返璞归真考察概念，着重问及波在传播时频率的影响和变化因素。
第17题是动态电路问题，电路图没有新意，熟悉方法的考生可以快速使用“串反并同”的方法立刻解答。
第18题是力学传感器问题，用图像来描述问题，考察的是一个阻尼式变化过程中加速度最大值，也就是计算初始时的超重问题。
第19题与去年如出一辙，考察的是自感问题，关于灯泡熄灭中或者缓慢熄灭或者闪烁的问题。
第20题如同前文所言，变化较大，考察的是单位等价换算，并且集中在力学和能量范畴，考生只要对各个单位的物理意义和量纲比较熟悉就可以作答。
【实验题点评】
第1小题考察的是万用表欧姆档的使用，在按钮和操作规程上提出问题。注意使用前调零是避免失分的关键。
第2小题颠覆性地不再是电路问题，而变成了力学中用平抛的方法证明动量守恒问题，思路是用平抛的问题替代水平速度，对碰撞前后的动量进行比较。于是考点变成了长度的度数以及进度问题，还有一个陷阱就是度数时的零点选取。
【解答题点评】
第22题由于实验题型的创新，这个位置不再是往年的动量中的碰撞问题，而是少见的单摆类问题。并且是人大附中物理会考的原题，考察一个单摆在某个摆角下静止时绳子的拉力和摆到最低点时绳子的拉力。前者是共点力平衡的考点，后者是机械能守恒和圆周运动向心力公示的考点，难度不高。
第23题也不再是新能源类问题，而是改成了带电粒子在有界电场中运动的问题，类似质谱仪，解题方式和磁场中运动相似，确定圆心，轨迹和半径，整体上难度较低。
第24题很创新地在静电场中放入了一个简谐振动的模型，这个题目给的并不是匀强电场，而是在某方向给了电势的分布，另振子在该方向往复运动，已知振子系统机械能的范围求解振动位移和周期的范围。这个新题型会让学生无所适从，除非深刻了解到电势分布与电场（或者力）之间的内在联系和数学关系，否则难以解答。这个题目体现出了整套试题的区分度。
【试题考察重点评价】
一、强调能力考查，引导回归教材
试题贯彻了“以知识为依托，以能力立意”的指导思想，注重中学教材的基本特点，体现了源于课本的命题原则，如第18.19题的呈现方式和设问角度均有一定的新意，题目看似常规，却隐含了对考生能力高低的鉴别；试题中的情景创设、文字表述等方面注重贴近中学物理教学实际，贴近学生生活实际，涉及的物理过程和背景材料大多是典型、常见并为学生所熟悉的，相当部分试题直接源于课本，如第13.14.15.16.20等题均是教材内容的延伸和拓展。这有助于引导学生重视教材，重视基础知识、基本技能的掌握；有助于中学物理教学实施素质教育，避免“题海战术”；有助于克服目前中学物理教学中“重知识记忆，轻方法指导”、“重解题结论，轻思维过程”、“重机械训练，轻理解应用”等现象。
二、试题层次分明，体现选拔功能
今年高考物理试题起点较低，层次分明。 整卷阶梯明显，有主要考查1个考点的简单题目，也有考查了多个考点的复杂题目(第24题)；较复杂的题目又搭建了台阶，让考生易于入手，而在解题过程中逐步加大难度，对不同层次的考生都有较好的区分度。这些题目既考查了学生进一步学习物理所必备的基础知识，同时又能考查学生学习物理的基本素养，充分体现了试题的选拔功能。
【课改变化】
从命题方向来看，今年北京高考物理对于基础知识，基础方法，为主要考对象。
从命题结构来看，必修部分中的力学知识只是仍然是考察的重点。试题题型的分布掩盖不了考察重点的突出，大题的顺序的变化也是一种过度的体现，依旧重视基础知识和基本方法的灵活运用。
【命题启示及教学反思】.
重视基础，回归课本。在今后教学中深刻剖析基本概念和基本规律，让学生彻底了解定律规律的来龙去脉。深刻理解规律的内涵和外延，转化为学生内在的知识，方可做到以不变应万变！强化学生分析问题能力，如何在新情境和新材料中提取物理信息，应用物理基础知识来解决新的问题！由2011年高考物理看，题目学生都能想到这么做，但是明显感到对计算能力要求较高，要求学生必须具有一数学基础和运算能力！加强学生动手能力，提高运算速度！侧重培养学生物理思维方式，建立物理思考问题的方式！侧重基本解题方法！学生应该重视基础--基础是王道！
作者：北京新东方优能中学教育优秀教师 刘凯波 崔 琰
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