【高中语文文言文篇目】高中语文文言文固顶句式汇总

　　在文言文中，有些虚词与虚词配合，或者虚词与实词配合，中间或前后插入一定成分，组成固定搭配的形式，被称为固定句式。固定句式具有一定的整体意义，在阅读翻译时不要拆开理解。牢牢掌握这些句式的变化，对快速、正确地进行文言文翻译有很大帮助。

　　文言文固顶句式一、表陈述语气

　　1.有以、无以，分别译为有用来的办法、没有用来的办法。

　　2.有所、无所，分别译为有、没有。

　　3.何以，表示询问行为所凭借的方式、方法，译为凭什么、依据什么。

　　4.所以，表示原因或凭借，译为的原因或的方法(根据)、用来等。

　　5.以为、以为，译为认为、把当作、用做。

　　6.比及，译为等到的时候。

　　文言文固顶句式二、表判断语气

　　1.唯(顾、直)耳，译为只是罢了。

　　2.之谓、其之谓也、其之谓，表总结性的判断语气。译为说的就是啊或这就叫啊。前面加语气副词其，翻译时可加上大概吧，表商量、推测的语气。

　　3.不亦乎，译为不是吗。

　　文言文固顶句式三、表委婉推测语气

　　1.得无乎、得无耶，译为恐怕吧。

　　2.其乎，译为大概吧。

　　3.无乃乎、毋乃乎，译为恐怕吧、只怕吧。

　　文言文固顶句式四、表疑问语气

　　1.如何、若何、奈何，分别译为怎么、怎么样、怎么办。

　　2.如何、奈何、若何，表示对事情不知该如何处置、对付，译为对怎么样、对该怎么办呢。

　　3.何为、何(奚)以为，译为要(拿、用)做(干)什么呢或怎么(为什么)用得着呢。

　　4.何以耶，译为怎么能呢。

　　文言文固顶句式五、表反问语气

　　1.岂哉(欤、乎、乎哉)，译为难道吗、怎么呢。

　　2.庸乎、其庸乎，译为难道吗、哪里呢。

　　3.况乎，译为何况呢。

　　4.其乎，译为难道吗。

　　5.何哉，译为怎么呢。

　　6.安得也哉，译为怎么能够呢。

　　7.何之有，译为有什么呢。

　　8.况欤，译为何况呢。

　　文言文固顶句式六、表感叹语气

　　1.何其、一何，译为多么、何等。

　　2.亦哉，译为也啊。

　　文言文固顶句式七、表选择语气

　　与使毋宁、与其宁、与其孰若，译为与其不如。

　　文言文固顶句式八、表比较语气

　　孰与、与孰，译为与相比，谁。

　　语文是一门博大精深的学科，要想学好语文，学习兴趣、良好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力，主要是由于没有掌握正确的方法，其次我们需要学会分析各种类型题目的做题技巧，当然这些都是建立在一定知识的积累之上。

　　虽然说语文的学习死记硬背较多，但是对于文言文，古诗词的学习，我们还是需要一些技巧的，对于文言文和古诗词，一些常用的词语或者常用句式需要我们特别记忆，这样即便是我们遇到一篇没有学过的诗词或者文言文，这些语句也是通用的，可谓是一理通百理明。

　　更重要的是我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此，方可初尝语文的甘霖。再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文;能如此，方可进入语文的神仙洞天!

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