【如何培养学生良好的思维品质】如何培养学生的“化学思维”
每个学科的知识都有自己的特点，只有掌握每个学科的知识特点和思维方法，学习时就能举一反三，触类旁通，取得事半功倍的效果。化学思维方法主要有结构决定性质、条件分析和量分析法、对比法、比较法等，下面举几个例子说明：
一、对比法
主要化学反应是氧化还原反应，氧化反应和还原反应是一对相反的过程，我们学习时要把氧化反应和还原反应进行对比学习，记住典型的氧化还原反应方程式，掌握这两类反应的区别和联系，然后，再以此为基础，把氧化还原反应就可以作为一个线索，从氧化还原反应入手。把课本的知识串起来：看到某个化学反应，马上就能想出相关的化学现象；看到某个化学方程式，马上就能想到这个化学方程式中对应的每个化学物质的性质，想到这些化学物质又能跟其他哪些物质发生反应，等等。
二、结构决定性质
根据结构决定性质的规律，我们可以从物质的结构可以推出其性质：由最外层电子数为7，可推知单质的氧化性较强，得电子后形成离子还原性较弱，而其他含有卤素（正价）的化合物大多数都有较强的氧化性等等。因此学习化学时牢牢掌握化学物质的结构：最外层电子数，核外电子层数，原子半径等，可以帮助我们了解这些物质的性质。而且，理清各种基本微粒之间的数量关系，熟悉氧化还原反应中电子转移的方向和数目，弱酸根离子水解、酸式盐的电离所应起的离子数目的变化等，可以大大提高我们做题的效率。
化学是一门记忆加实验的科学”，这也许不太符合一些同学的思维习惯。特别是我们很多同学在初中化学学得还算可以的情况下,是觉着没有花多少时间去记忆的。其实不然，说句武断一点的话，化学学得好的同学主要是因为掌握了化学的记忆方法，高效而又轻松地记忆化学知识。
化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还应注意学习化学中研究问题的方法，掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。因为它能提高学习的思维能力。
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