在生活中学语文用语文作文_如何从生活中学语文？

　　语文是高考中很重要的一项，所以高中生在答高考语文时要掌握一定的技巧和方法，让我们在语文上有不错的发挥，这样有利于我们下面的考试，所以我们在平时就应该不断积累、将强训练。今天，小编和大家分享一篇《如何从生活中学语文?》，帮助大家在高中学好语文。

　　语文综合性学习的特点及理念要求语文学习打破课堂教学和学科教学的壁垒，在生活中学习语文。站在新课改前沿的语文教师要引导学生在生活中联系语文，养成在生活中事事、时时、处处吸取语文知识与运用语文知识的习惯，做到家庭生活语文化、学校生活语文化、社会生活语文化。

　　1、在书报杂志中学语文。茶余饭后、散步途中、入睡之前，捧起书报杂志，既是休闲，更是阅读。读什么?只要是自己感兴趣的就可以读。怎么读?跳读、泛读、快读、品读、比读等是读书方法;储存、剪贴、复印、摘抄、札记、索引等是积累方法;立志、治学、修身、处事、精彩片断、典型事例、名言警句等是分类方法。这些方法需要教师在课堂上不断渗透、示范、监督。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，不同的思维方式和阅读习惯就会形成不同的解读风格。因此，形成自己的读书思维，养成自己的读书习惯至关重要。

　　2、在电视广播中学语文。电视广播实际上是家庭语文课堂：在视听中学普通话，在模仿中练习朗读，在电视剧中记故事、练复述，在直播中学习新闻写作，在专栏中收集写作材料，所有这些都是学校课堂无法比拟的优势。特级教师赵谦翔把中央电视台“实话实说”栏目搬进了语文课堂，让学生对“实话实说”的内容再来“实话实说”，取得了巨大的成功。收看收听广告时，思考该广告的优劣利弊，来一番评头论足;看到精彩的画面时，对其奇妙佳处说出个子丑寅卯;收看收听时事报道时，开动脑筋，写一些切中时弊的短文;收看收听由原著改编的电视剧或广播剧时，与原著对照，比较评论，孰优孰劣，自见分晓。当这些都成为学生的自觉行为时，何愁学生的语文能力不以提高?

　　3、在与人交谈中学语文。放学回家时，把一天的所见所闻有条理的说给父母听，是学习语文;班级管理中遇到了难题，征求父母的意见，记下他们的要点，是学习语文;与同学发生纠纷时，向老师讲清来龙去脉，是学习语文;针对某个话题，与同学争得面红耳赤，是学习语文;在老人的絮絮讲述中，搜集民间故事、风土人情、地方掌故，是学习语文。“听君一席话，胜读十年书”，道出了与人交谈的重要性。与人交谈，不仅仅是训练“听”、“说”能力，还可以丰富语文知识。有则笑话：一个小官到任后去谒见上司。上司问：“贵地风土如何?”小官回答：“并无大风，更少尘土。”上司问：“春花如何?”小官回答：“今春棉花每亩二百八。”上司问：“百姓如何?”小官答：“白杏只有两棵，红杏不少。”上司怒道：“我问的不是白杏，是问你小民。”小官答道：“卑职小名叫‘狗儿’”轻松一笑中，我们明白了其中的误会。

　　4、在编演校剧中学语文。校剧即校园剧，主要指在学校开展的非职业性的戏剧活动。校剧的题材十分丰富：丰富多彩的校园生活、五彩缤纷的爱好兴趣、内涵丰富的学生情感可编校园剧;语文教材中的小说、寓言、童话、剧本可编校园剧;历史名人、领袖轶事、科学家故事等具有深刻教育意义的题材可编校园剧;历史地理甚至理科教材如空气的故事等也可编校园剧。戏剧本身是一门综合艺术，校园剧集游戏性、娱乐性、模仿性、知识性于一体，既能满足学生的心理需求，又能提高他们的阅读能力、写作能力、朗诵能力和社会实践能力，培养他们的集体意识，锻炼他们的组织才干，丰富他们的生活体验。

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　　5、在谜语对联中学语文。谜语是一种文字联想游戏，有谜面、谜底两部分。在猜谜活动中，教师要讲清谜语的特点及竞猜方法。“别解”是谜语扣合的主要手段，谜语的扣合总离不开对文字音形义的变化与曲解。方法有意会法、拆字法、象形法、拟声法、用典法、假借法、谜面别解法等。猜谜活动既能活跃学生的思维，又能丰厚学生的人文底蕴。如“苏州农村”(打一唐代诗人)，谜底是韦庄。唐代诗人韦应物，曾任苏州刺史，人称“韦苏州”。这里用官名借代姓氏，“农村”扣“庄”，谜底就出来了。在课外活动中，如果让学生以班上同学的名字为谜底，设计几则谜语，岂不乐乎?对联是利用汉字特征撰成的民族文体，有着广泛的实用性。逢年过节，贴对联以示欢庆;言志咏情，撰对联以砺德业;依依惜别，咏对联以增友情;缅怀前贤，赋对联以托哀思。课外，教师可与学生一起搜集优秀的寿联、婚联、挽联、乔迁联、节日联、行业联等，引导学生阅读有关对联书籍，如《笠翁对韵》，掌握有关对联知识，进行简单的对联创作。

　　以上就是小编为大家分享的《如何从生活中学语文?》，希望大家在平时的考试中就加以训练，这样我们在高考中就会比较从容了，祝大家成功。

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