语文教案－向往奥运精选十五篇
以下是小编整理的语文教案－向往奥运精选十五篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文教案－向往奥运1
瞧中国羽毛球混合双打冠军张军。高凌在赛场上时而轻挑时而猛扣，打的德国对手是措手不及，在最后一局里，双方都谨慎致极，比分不分上下。最后就在千钧一发的时刻，我国选手利用对方的失误见缝插针，摘下了这枚金灿灿的金牌。
看，男子110米栏的决赛开始了，中国选手刘翔在跑道上深吸了一口气，准备应战，随着发令抢声一响，刘翔箭一般的"冲向终点。一个栏。两个栏。三个栏……刘翔一直领先于所有选手。12。91秒，啊！刘翔打破了奥运会记录，取得了一枚金牌，”谁说黄皮肤人不可以拿到奥运会前八？我要证明给大家看，我是奥运会冠军！”刘翔兴奋的说道，是啊，
12。91秒，刘翔突破了中国及亚洲在短跑上“0”的记录，为中国人争了光！
……
马上，就要轮到我们自己的奥运会了，我盼望着那一天的到来，盼望着在领奖台的最高处看见他们那一张张挂满了胜利喜悦的脸。我，向往着奥运！ 本篇小学作文版权归作者，本网网收集于网络。指导教师：王玉梅
简评：感受很深 以28届奥运会写出了对29届中国自己的奥运会的向往
语文教案－向往奥运2
向往奥运 第 1 课时 总第 1个教案
教学目标
1 学会九个生字。能正确读写下列词语：举办权、嘹亮、迸发、魅力、拆除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光灿烂、等量齐观。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。
3理解课文内容，感悟我国申奥的重大意义。
教学重点、难点
引导学生理解“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会该是一件多么了不起的事情。”这种感受，从而领悟我国申奥成功的重大意义。
教学过程
一 交流资料，诱发“向往奥运”
1出示奥运会标，交流所收集到的有关奥运会和北京申奥的资料。教师相机简要介绍奥运会和北京申奥的情况。
2回忆，并互相交流申奥成功时的所见、所闻、所感引发情感。
3 导入新课，揭示课题。
二 读悟品味，激发“向往奥运”
1 自读自悟，把握情感基调
（1）提出学习要求：边读边画出生字；画出感受最深的有关句子，并在课本上作批注写下自己的感想。
（2）学生按要求自学。
（3）组织交流。
a说说课文的主要内容
b谈谈自己的阅读感受，特别是谈谈从那些语句体会到作者的思想感情。
（这个环节，目的是通过一些阅读感受的交流，汇集在一起 ，让学生自然而然地对作者的情感基调有个整体的把握。）
2 研读品悟，把握情感内涵
（1）提出研读专题。“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会该是一件多么了不起的事情。”作者是如何表达这种感受的？
（2）小组合作研读。
A默读课文，找出作者表达这种感受的语句，读一读
B抓住含义深刻的重点句，联系上下文，联系自己的生活积累，甚至联系自己收集的有关奥运会的资料进行感悟
C反复朗诵品味
（3）集体交流感受
（重点交流对重点语句的理解，如果学生感悟得比较肤浅，教师进行必要的引导，同时，相机指导有关语句的朗读，反复揣摩，以读悟情。
三 含情诵读，抒发“向往奥运”
1 自主选择感受最深的部分进行有感情地朗读。
2 互相交流朗读。先同桌互读互评，然后班上朗读评议。
3 在交流中，相机指导朗读一、二、四、六、七自然段，注意读出作者兴奋、神往、渴望、自豪的感情。
四 拓展实践，引发“向往奥运”
1读写“举办权、嘹亮、迸发、魅力、拆除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光灿烂、等量齐观”等词语。
2选择自己喜欢的语句读一读，抄一抄。
3课文后的两项课外拓展活动，由学生根据兴趣自行选择，自找伙伴合作完成，并酌情交流。
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语文教案－向往奥运3
“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事啊！”这句话说的一点没错。我们中国得百年梦想，今天终于实现了！
207月13日，对于每一个中国人来说，是一个非常特殊的日子，那时我才四岁。我们中国获得了奥运会的举办权！一霎那，全国沸腾了，有的为了这事搞了几天的"宴会，有的欢呼雀跃，就连我们家业大吃大喝起来。
2008奥运会，将有200多个国家和地区的一万多名运动员将参加比赛。加上教练员、裁判员、记者、奥运志愿者等，参加本届奥运会的总人数将达七万人。
雅典奥运会，我最喜欢看的就是110米栏了。只听“砰”的一声，刘翔第一个冲了出去。他那燕子般的身躯使他在跳跃是毫无阻碍。“12．88秒，赢了！”只见刘翔披着五星红旗在赛场里报喜。所以，在2008奥运会，我最希望能看到刘翔的比赛了。
近了，近了，北京奥运会就要来了。我在向往中等待北京奥运会的到来。
语文教案－向往奥运4
刘昭君
教材简析
2001年7月13日，北京申奥胜出后，历史的瞬间成了欢乐的永恒，中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。作家肖复兴也难以抑制心中的喜悦及激动，写了这篇《向往奥运》，全文表达作者申奥成功后的兴奋与激动，也表现了作为一个中国人的骄傲与自豪。文章语言晓畅，情感真挚，耐人寻味，是一篇对学生进行朗读训练，陶冶情操和爱国教育的好教材。
教学目标
1．自学本课生字新词。
2．感悟理解课文中含义深刻的句子，并能在阅读过程中充分表达自己的感受和理解。
3．有感情地朗读课文。
4．培养学生收集资料的能力。
教学重、难点
感悟课文中蕴涵的情感，并鼓励学生在阅读中充分表达自己的感受。
教学准备
1、多媒体课件。
2、课前布置学生收集有关北京申奥的资料。
教学过程
一、交流信息，了解收集资料的方法
1．学生交流汇报北京申奥的相关资料，并说出资料来源，相互补充。
2．教师小结收集资料方法和作用。
3．创设情境，导入新课。
2001年7月13日，这一天，我们等候多时，故宫的晨曦，天坛的落日已等候多时；叠翠的长城，奔涌的长江已等候多时。这一天，最深的期待终于有了回报，全中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。现在，让我们再去回顾那个激动人心的时刻！
二、初读，感知全文
1．用自己喜欢的方式自由自在地朗读课文。
2．你遇到了难读的句子吗？把难读的句子多读几遍，可以向同学请教。
3．选择自己喜欢的段落或句子读给同学听一听。
4．初读课文后，你读懂了什么？请大家各抒己见。
5．你了解作者在北京申奥成功后的心理感受吗？作者又是如何表达这种感受的呢？
三、再读，感悟交流
快速默读课文，画出文中含义深刻的句子多读几遍，试着用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上记号。引导学生自读、感悟、质疑，发表自己的见解。
1．引导学生质疑、解疑。
（1）学生提出不理解的问题，教师对问题进行总结、梳理。
（2）请学生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。
（3）教师组织学生讨论，启发学生联系上下文，联系生活实际和平时的感受发表自己的见解，要深入课文感悟：
a．为什么说“一个国家，一个城市，能够举办一次奥运会是一件了不起的事情？”
b．联想体育给我们带来了什么？它又是如何以自身魅力影响着一切？
c．如何理解体育是对不公平的一种抗争。
2．学了课文后，你一定有自己的感受，请你选择自己感受最深的内容和我们谈一谈。
（1）教师引导学生谈感受时，要联系课文重点语句，相机进行理解。要尊重学生体会课文的方法，鼓励欣赏学生阅读的多元感受。
（2）在指导学生揣摩感悟文中含义深刻的句子时，以读促思，引导学生在读中品味，体会作者的感情；让学生有感情地读，在朗读中也表达自己对作者感情的理解。
（3）朗读后开展多层次评价，促进朗读技能的提高。
四、小组合作，模拟采访，指导交际
1．作者曾做过整整十年的体育记者，他与体育更有着一番特殊的情感。在那十年，他采访过许许多多著名的中外运动员。
2．今天，我们的课堂就是记者招待会的现场。他们其中的几位来到了我们的中间（请几位同学扮演），我们就是一群小记者，你们想与这些运动员畅谈哪些问题呢？请小组同学一起讨论，先一起拟一个采访提纲，再对这些“运动员”进行采访。
3．召开“记者招待会”，“小记者”与“运动员”共同畅想2008年的奥运会。
五、拓展思路，深化主题
1．在2008年奥运会愈发临近的时候，你有什么感受呢？引导学生用自己喜欢的方式表达自己阅读课文后的感受。
（1）说一说自己最想说的话。
（2）写一首小诗，表达自己的感受。
（3）画一画理想中的2008年奥运会。
（4）自己作歌词，唱一唱，迎接2008年。
2．总结全文，升华情感。
100余年，作为一个中国人，我们第一次感受到奥运会离我们是如此之近，再过2年，奥运会就来到我们身边。我们坚信，2008年的北京，天空会更蓝，城市会更美，五星辉映着五环，旗帜更鲜艳。
作者邮箱： 8907036
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语文教案－向往奥运5
7月13日，我国终于获得了奥运会的举办权。2008年，这激动人心的时刻终于来到了！
我喜爱奥运，是因为奥林匹克精神把我感染了。奥运使我感到了力量，感到了友谊，感到了和平。它所迸发的奥林匹克精神，超越着不同的国家，不同的民族，不同的肤色，还连接着全世界的和平、友谊、进步和发展。
奥运是在公平、公正、公开的条件下进行的，这是强权政治不能干预的，靠种族其实也是不行的，用金钱也是买不到的，它是一种抗争，一种理想……它的精神是永垂不朽的，也是让人惊讶、赞叹的！
2008年的奥运会已经离我们不远了，每当我在电视上看到王励勤、王皓、姚明、刘国梁，阵一冰、张怡宁、李杰、雷声等运动员在赛场上各显英姿、脸上露出胜利的喜悦时，便情不自禁地期盼奥运的到来。
让我们用新的面貌来迎接2008年的奥运会吧！
语文教案－向往奥运6
教学目的
1.学会本课9个生字。能正确读写下列词语：“奥运、举办权、水花四溅、嘹亮、魅力、拆除、申请。”
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受体育精神与奥运魅力，唤起对北京奥运会的向往之情。 教学目的教师准备《北京申奥专题片》、奥运会田径比赛成绩单及补充阅读资料。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课
1.207月13日，是一个值得纪念的日子，让我们再一次回顾那激动人心的时刻！（播放天安门广场欢庆的场面）请同学们说一说你当时的心情。
2.导入：（板书课题）是啊，多少年的追求，多少年的渴望，今天终于实现了。我们感到激动和自豪。作为――名曾亲临奥运赛场，采访过奥运明星的体育记者又会有什么感受呢？下面我们就来学习课文。
二、按要求自读课文
1.练习将课文渎正确、读流利。
2.认真读课文，看作者是怎样表达“一个国家，――座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”这种感受的？
3.画出你认为含义深刻的句子，并准备与同学交流。
4.提出你不懂的问题。
三、组内交流，整体感知课文内容，初步体会体育精神与奥运的魅力
四、指导书写难写的生字
第二课时
一、读书讨论，感悟体育精神与奥运魅力
1.再―次认真读课文的第2~5自然段，思考：作者到底向往奥运会的什么？
（学生可能回答：向往体育魅力，使举办城市和人民变得美好；向往竞技体育所体现的公平与公正；向往采访奥运明星等。）
2.在作者的向往之中，哪―点也是你最向往的，反复渎相关段落，然后结合实际说说你的理由。
3.汇报交流。
在学生的汇报中，教师适当点拨，出示相关场面，深人体会奥运精神。
（如：我和作者一样，向往奥运会使举办城市和人民变得更美好。就拿北京奥运会提出的口号来说吧，“绿色奥运”、“人文奥运”、“科技奥运”,―定会使北京的环境得到极大改善，加快城市的发展建设。很多北京人正在积极学习英语，准备为奥运会服务。到时，世界各国都将领略到北京人民的纯朴与热情。）
（教师相机播放张艺谋拍摄的们匕京申奥专题片）。）
（如：我和作者一样向往奥运会所体现的公平、公正。当今世界，霸权主义仍在横行，美国仍在推行强权政治，充当“国际警察”;巴以因种族纠纷燃起的.战火还未熄灭；金钱可以使一切畅通无阻。在奥运赛场上，不同种族、国家、地区的人，为了一个共同的目标走到一起，通过真工正的实力较量，决出胜负，是难得的公正与公平。这是抗争，也是人类追求的一种理想，）
（教师相机出示―份奥运会比赛成绩单。）
（如：我最向往采访奥运明星。这些体育明星是真正的世界第一。那么多选手，只有他们站在最高的领奖台上，成为国家的英雄，成为举世瞩目的人物。在2008年奥运会上，我希望采访新老奥运明星，将会感受到青春、进步与发展。）
（教师相机播放奥运会颁奖场面。）
二、深入体会作者的感受
1.补充阅读《中国与奥运》
2.再谈淡你对“―个国家，―座城市，能够举办―次奥运会，该是―件多么了不起的事情”这句话的理解。
三、教师总结
是的，屈辱的历史―去不复返了。中国由“东亚病夫”成为体育强国，她在政治、经济、文化、外交上的综合实力得到了全世界的认可。中国、北京，能够举办2008年奥运会是―件多么了不起的事情，让我们共同期待奥运生活在中华大地上熊熊燃烧！
四、随文积累
选择你喜欢的语句，读一读，抄下来。
五、布置作业
1.你喜欢哪些奥运明星？选择其中的一位，与班里的体育爱好者就2008年奥运会搞一次模拟采访。
2.收集有关奥运会趣闻和北京市筹办2008年奥运会的资料，办一期手抄报。
语文教案－向往奥运7
6、向往奥运
教材分析：
本篇课文，借助了作者特殊的经历，特有的感受，抒发了对中国北京申奥成功无比激动、自豪的心情。
学习目标：
鼓励学生收集课文的有关资料，课上有感情地朗读课文，了解奥运和奥运精神理解含义深刻的句子，体会作者表达的情感。学生在读文、学文的过程中，理解奥运精神，感受作者的激情，从而激发起内心向往奥运的爱国热情。
学习重难点：
鼓励学生收集课文的有关资料，课上有感情地朗读课文，了解奥运和奥运精神理解含义深刻的句子，体会作者表达的情感。
学情分析与学法指导：
在课前教师安排学生搜集有关奥运的资料，在开课时作为引子，并互相交流北京申奥成功时的所见、所闻，然后，重点引导学生理解：“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”这种感受，从而领悟。这需要通过反复的朗读进行品悟，以情激情，引发学生对奥运的向往。
课前准备：
学生搜集资料，教师也是，根据学生情况，进行补充。
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：
读通，读懂课文，初步体悟文章中的自豪之情。
学生探究、实践活动过程 随笔
一、联系实际，引入新课1、关于北京申办、筹备奥运会，你知道些什么？你的心情怎样？学生根据自己的感受进行交流。2、谈话：大家通过阅读报刊、观看电视或者上网查阅资料等形式，了解了许多有关奥运的情况，都为我国申办20第29届奥运会获得成功感到无比激动、高兴、自豪。作家肖复兴当过十年的体育记者，对奥运更有一份特殊的感情。今天，我们就一起学习《向往奥运》。（板书课题）二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，做到读准字音，语句流畅，不容易读好的语句、词语做记号。2、师生之间互教互学，读好难读的语句、词语。3、自由汇报：我读懂了……
学生探究、实践活动过程 随笔
三、引导疑读，合作探究1、认真读课文，看作者是怎样表达“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情呢？”这种感受的？2、画出你认为含义深刻的句子，准备与同学交流。3、提出你不懂的问题。四、组内交流各自的理解，互相启发五、大家畅谈对文章的初步理解。
作业设计
有感情地朗读课文；抄写生字、词语。
板书设计
6.向往奥运
一个国家，一座城市，
能够举办一次奥运会，
该是一件多么了不起的事情呢？
课后反思：
第二课时
教学内容：
深入理解课文，从重点语句中，体悟文章的感情，体会写作方法。
学生探究、实践活动过程 随笔
一、读书讨论，感悟体育精神与奥运毅力1、学生认真读2-5自然段，思考：作者到底向往奥运会的什么？2、在作者的向往之中，哪一点也是你最向往的，反复读相关段落，然后结合实际说说自己的理由。3、汇报交流，教师适当点拨，出示相关画面的投影，引学生深入体会奥运精神。二、深入体会作者的感受1、学生交流自己收集的有关奥运的资料。2、再谈谈你对“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”这句话的理解。三、教师总结历史屈辱的一页翻过去了，中国早已由“东亚病夫”成为体育强国，在政治、经济、文化、外交上的综合实
学生探究、实践活动过程 随笔
力得到了全世界的认可。中国，北京，能够举办年奥运会是一件多么了不起的事情，让我们共同期待奥运圣火在中华大地上熊熊燃烧。四、随文积累选择你喜欢的语句，读一读，再抄下来。
作业设计
收集有关奥运的趣闻和北京、青岛筹备2008年奥运会的资料，办一期手抄报。
板书设计：
6、向往奥运
绿色奥运 人文奥运 科技奥运
课后反思：
[《向往奥运》(网友来稿) 教案教学设计]
语文教案－向往奥运8
时间过得真快，转眼间就迎来2008年的春节了。想一想，2008年是个什么日子呀？噢，所有人都会记得这一年的奥运会将在我们国家的首都北京举行。作为中国的一名小学生，我感到特别的骄傲和自豪！
老师告诉我们五环标志有着深刻的意义：五环象征五大洲的团结以及全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上相见；而且它们的颜色正是五色的，象征着全世界不同肤色的、不同语言的、不同宗教的人们集结在了一起，共同进行最公平的竞争。
每一届奥运会都会有一个吉祥物，但2008年的奥运会却有五个可爱的吉祥物，如果把他们顺着读一读的话，就是“北京欢迎你”，真是有趣极了！它们分别是：游泳健将贝贝、国宝大熊猫晶晶、奥运火炬代表欢欢、后有藏羚羊迎迎和燕子妮妮。奥运五环的颜色就和五个福娃身上的颜色相对应，哪一种颜色的"环就代表那一个福娃，他们就代表着吉祥，也代表着奥运会越办越好！
我要好好学习英语，到时候会有许多游客到我们中国来，也会到我们宁波来。作为宁波的一个小主人，我会热情地向他们介绍我们宁波的悠久历史和美丽风光。
2008年是鼠年，是吉祥、幸运的一年。我盼望北京奥运会能够圆满成功，盼望能够出现更多像刘翔那样的奥运冠军，能够为全中国带来勃勃生机，能够为全世界带来和平与笑语，这是我的心愿，也是我们所有炎黄子孙们的共同心愿，也是全世界人民的心愿！
语文教案－向往奥运9
[教学目标 ]：
1、 学会生字新词。
2、 正确流利地朗读课文。
3、 理解课文内容，感悟我国申奥成功的意义。
[教学重、难点]：
教学重点：引导学生理解“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”
教学难点 ：领悟我国申奥成功的重大意义。
[教学准备]：1、 布置预习：
（1）熟读课文。（2）查找有关奥运的资料。（3）把你认为含义深刻的句子画下来，上课时跟同学交流。
2、 教具：（1）申奥成功的录像。
（2）CAI课件。 [课时]：2课时
[教学设计]：
第一课时
一． 创设情境，导入 新课：
1、 同学们，7月13日，北京获得了奥运会的举办权，消息传来，全国人民欢呼雀跃。让我们再一次重温那举国欢腾的场面吧。（出示全国人民欢呼雀跃的场面的录像）
2、 多么激动人心啊！谁能说一说听到这一消息时，你是什么样的心情？
你们又想为北京奥运会做些什么呢？
说得好，同学们的这些想法就叫“向往”（扣住学生的回答理解“向往”一词）
3、 如今奥运正迈着矫健的步伐向我们走来，向北京走来，我们呼唤奥运，我们向往奥运！今天我们一起学习肖复兴写的《向往奥运》这篇课文，看看听到这个消息时他又是怎样的一种感受呢？（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1、 自读课文。（出示读书要求）
（1） 把课文读正确，读流利。
（2） 想一想，课文表达了作者怎样的思想感情？勾画有关的语句。
（3） 看看自己读懂了什么，用简练的语言进行汇报；有没有不明白的地方，作好记号准备质疑。
2、 学生读文自学，师巡视。
3、 汇报：
（1） 说说表达了作者怎样的思想感情？（高兴、激动、自豪、特殊）
（2） 你是从哪个句子体会到的？能正确流利地读出有关的句子吗？ （答出“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”。“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。”“竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。”就把依次把这三个句子出示出来，并分别读出这三个句子所在的段落。答出其它句子就请学生读出句子，或句子所在的部分。）
（3） 小结学生的汇报情况：通过同学们的汇报，老师已经知道同学们了解了课文就是围绕“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”来抒发作者激动而自豪的感情的。你们有没有不明白的地方呢？（紧扣三个句子质疑）
（4） 归纳学生的质疑，梳理出本节课教学目标 ：同学们提出的`问题，实际上就是这三个句子的问题，只要我们理解了这三个句子，其它的问题就会迎刃而解的。
二、 细读课文，理解句子。
1、 出示理解句子的要求：
（1） 用你喜欢的方式读课文。
（2） 选择你喜欢的一句，用联系上下文或联系查找的资料理解句子的意思。
（3） 练习有感情地朗读句子。
2、 生学习，师巡视，参与学生的学习。
3、 出示汇报要求：
（1） 先说清你要理解的句子，再说你理解的方法。
（2） 声音要洪亮，语句要通顺连贯。
4、 相机点拨：出示CAI
（1） 一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。（说说“了不起”的意思。）
（“了不起”包含三个方面的意思：A、国际上：A）投北京的票是我们的信任，也说明我们在国际上的地位和威望的提高；B）国内：城市建设；举办奥运会将给北京带来巨大的经济效益、文化交流，C）人民文化素质的提高。B、体育自身的魅力：A） 必较；B）公正性、公开性、公平性和客观性；C）体育是一种抗争，一种理想。C、 奥运所具有的精神。）
（2） 体育不仅进是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。
（体育的魅力表现在：体育比赛的 必较：零点零几秒和零点零几厘米中决胜负；体育比赛的公正性、公开性、公平性和客观性；竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。）
小结：这就是体育的魅力。（板书：魅力）
（体育影响着一切，“一切”可以从作者采访奥运明星的感受来理解。
作者采访奥运明星的感受是：他感到了青春，感到了力量，感到了友谊，
感到了和平。体育所迸发的奥林匹克精神，确实在超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进
语文教案－向往奥运10
第二十九届奥运会2008年将在中国北京举行。祖国各地的少年儿童欢呼雀跃，焦急地等待着那一天的到来。
做为一名中国人，一个国家，一个城市，举办一次奥运会，这是一件多么了不起的事呀！当时我的心情十分自豪，它将会使我们的中国变得更加美丽。中国举办奥运会可以增进世界各国人民的友好往来，也是世界各国人民在这个大家庭中和平友谊的象征，也能通过这个活动交流各国的经济文化，让更多的人了解中国，同是我们也向世界展示一个欣欣向荣的中国。
奥运会开幕――8月8日，正好是我的生日，有许多梦想，我想和刘翔一起奔跑在绿色的赛场上，和姚明一起打球，也想在奥运会上升起一面五星红旗，这是一件多么神圣的事呀！
百年历史，百年辉煌，奥林匹克有欢笑和悲伤；
百年等待，百年梦想，奥林匹克给我北京新的希望；
三千年历史，三千年辉煌，三千年灿烂，三千年芬芳，北京给奥林匹克新的时尚；
百年期盼，今朝梦圆，九州同庆，唯我华夏！
你看，这首诗表现了多少中国人民的成功和骄傲。
我祝愿2008年的奥运会圆满成功，祝愿奥运健儿取得更大的成就，祖国的明天更加美好！
语文教案－向往奥运11
教案：向往奥运
第一课时
教学目标：
1．学会九个生字。能正确读写下列词语：举办权、嘹亮、进发、魅力、拆除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光灿烂、等量齐观。
2．初读课文，质疑问难。
教学过程：
一、揭示课题
同学们，你们是否还记得7月13日这个特殊的日子？当得知中国北京获得了奥运会举办权的那一刻，你的心情是怎样的？
是啊，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。今天就让我们一同体会一下一个体育记者向往奥运的这种感受吧！
二、初读课文，整体感知
（一）学习生字新词
1．读准生字并组词。
2．说说书写时应该注意的地方。
3．辨析形近字
溅（ ） 魅（ ） 萍（ ） 滨（ ） 拆（ ）
贱（ ） 魁（ ） 评（ ） 缤（ ） 折（ ）
申（ ） 嘹（ ） 缭（ ） 燎（ ） 镣（ ）
审（ ） 潦（ ） 撩（ ） 僚（ ） 瞭（ ）
（二）初读课文，了解大意，质疑问难。
1．默读课文，看看作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。
2．读读你最喜欢的句子或段落，说说为什么喜欢。
3．把自己认为含义深刻的句子画下来。
4．说说自己阅读中存在什么问题。
5．小组交流学习成果。带有共性的疑难问题，要求小组长作记录。
三、布置作业
1．抄写生字新词。
2．有感情地朗读课文。
第二课时
教学目标：
1．理解课文内容，感悟我国申奥成功的重大意义。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
－、质疑
投影出示上节课归纳的疑难问题。
二、抓住重点学习
引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。（放手让学生自读自悟、小组合作交流，教师适时给予帮助点拨）
1．对巴塞罗那奥运会的爱慕与留恋。
（1）一个国家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。
（2）体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。
（3）我怀念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。
（4）站在那里，我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。
2．对奥运精神实质的.赞美。
（1）竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。
（2）在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。
3．对20北京奥运的向往。
（1）如今，好梦成真，我真的很高兴很激动。
（2）一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。
（3）我渴望能够有机会采访我们自己的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美好的经历。
（4）这一天终于到来了。
三、指导感情朗读课文
自由读、指读、齐读。
四、总结、拓展
1．学习表达。
作者在表达自己内心向往奥运的这种感受时，除了直接抒发内心的感受外，还穿插了许多美好的回忆，使人感到作者的感受是真实的，是发自内心的。同时也使文章的主题更加鲜明。
2．交流：你爱好体育吗？喜欢哪些奥运明星？
3．角色体验。
当一回小记者，去采访自己喜欢的一位奥运明星，与他（她）畅谈年奥运会。想一想你准备跟他（她）谈些什么？
组内轮换当小记者，找一两组上台表演。
五、布置作业
1．选择自己喜欢的语句，读一读，抄下来。
2．收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2008年奥运会的资料。
3．以“北京奥运”为主题办一张手抄报。
附：板书设计
教案点评：
教学中指导学生围绕“向往奥运”这一主题认真阅读课文，抓住自己认为含义深刻的句子，结合上下文深入理解。通过小组合作交流，教师相机点拨、引导，来体会作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。教师设计了这样的活动：指导感情朗读；适当点拨、引导，帮助学生理解含义深刻的句子；学习作者表达内心感受的方法。要求学生积极参与三个活动：课前搜集查阅有关奥运会的资料；课上自主探究，小组交流，理解含义深刻的句子；当小记者，做一次采访。
探究活动
1．收集有关奥运会的知识、趣闻和北京申办、筹办2008年奥运会的资料，办一期手抄报。
2．展开“我为2008年奥运会做些什么”的讨论，然后开展一次实践活动。
语文教案－向往奥运12
教学目标
1、了解奥林匹克，增强对申奥成功的自豪感及向往奥运的感情。
2、学会本课10个生字词。
3、有感情地朗读课文。
教学重、难点
理解奥林匹克在文中的表达。
教学课时
三课时
教学过程
第一课时
一、启发谈话，导入新课
二、初读课文，了解大意
1、读课文，这文章讲的是什么？申办奥运成功，作家肖复兴写出了自己的亲身感受。
2、按作者叙述的顺序，全文可以分成哪几个部分？
三、学习本课生字词。
1、自学生字词。
2、检查自学效果。
四、巩固练习
1、抽读生字卡，口头组词。
2、读课文。
第二课时
一、学习课文第一部分
1、读课文，这部分讲的是什么？
2、“特殊”是什么意思？7月3日为什么特殊的日子？
3、作者所说的“我和大家共同的感情”是什么？你知哪些当时听到申办成功消息后人们的反应？
4、说说你对“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会该是一件多么了不起的事情”的"理解。
二、学习课文第二部分
1、读课文，这部分讲的是什么？
2、为什么说“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切”？
3、你怎样理解“竞技体育是面对世界所存在的种种强权，种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。”这句话的含义？
1）什么叫“等量齐观”？什么叫“锱铢必较”？
2）体育比赛具有哪四性？
3）竞技体育具有哪些特点？
4）竞技体育面对世界存在的哪些不公平？“强权”指什么？
三、巩固练习
朗读课文。
第三课时
一、继续学习第二部分内容。
1、当萨马兰奇宣布8年奥运会将在北京举行的时候，作者渴望什么？为什么会有这种渴望？为什么“难忘”？为什么“美好”？
2、“奥林匹克”指的是什么？
二、学习课文第三部分内容
1、读课文，这一部分讲的是什么？
2、巴塞罗那奥运会结束的第二天，为什么作者又特意上了一趟蒙椎克山？
三、课文
1、申办奥运成功的原因说明了什么？
2、我们应当为8年奥运会做些什么？
四、巩固练习
有感情地朗读全文。
语文教案－向往奥运13
《向往奥运》教案
《向往奥运》教案2001年7月13日，北京申奥胜出后，历史的瞬间成了欢乐的永恒，中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。作家肖复兴也难以抑制心中的喜悦及激动，写了这篇《向往奥运》，全文表达作者申奥成功后的兴奋与激动，也表现了作为一个中国人的骄傲与自豪。文章语言晓畅，情感真挚，耐人寻味，是一篇对学生进行朗读训练，陶冶情操和爱国教育的好教材。
教学过程（）
一、交流信息，了解收集资料的方法
1．学生交流汇报北京申奥的相关资料，并说出资料来源，相互补充。
2．教师小结收集资料方法和作用。
收集资料的方法：?
1）向家长、教师或其他人请教。
（2）在课外书籍中查找。
（3）上网查寻。
相信同学们还会有更多的方法收集查找资料，坚持收集资料，我们能更快捷更全面地获取知识。
3．创设情境，导入新课。
2001年7月13日，这一天，我们等候多时，故宫的晨曦，天坛的落日已等候多时；叠翠的长城，奔涌的长江已等候多时。这一天，最深的期待终于有了回报，全中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。现在，让我们再去回顾那个激动人心的时刻！?
点评：紧扣单元训练重点，了解学生预习情况，并归纳、总结收集资料的主要方法。同时教师创设情境，激发学生的学习欲望，激发学生学习的主体性。
二、初读，感知全文
1．用自己喜欢的方式自由自在地朗读课文。
2．你遇到了难读的句子吗？把难读的句子多读几遍，可以向同学请教。
3．选择自己喜欢的段落或句子读给同学听一听。
4．初读课文后，你读懂了什么？请大家各抒己见。
5．你了解作者在北京申奥成功后的心理感受吗？作者又是如何表达这种感受的呢？?
点评：让学生通过自读，整体感知课文，并启发学生抓住重点，发现难点。
三、再读，感悟交流
快速默读课文，画出文中含义深刻的句子多读几遍，试着用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上记号。引导学生自读、感悟、质疑，发表自己的见解。
1．引导学生质疑、解疑。
（1）学生提出不理解的问题，教师对问题进行总结、梳理。
（2）请学生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。
从若干个问题中选择一个最感兴趣的问题，再次朗读课文，试着用自己的方法从课文中找寻答案，小伙伴之间要相互启发，相互交流。
（3）教师组织学生讨论，启发学生联系上下文，联系生活实际和平时的感受发表自己的见解，要深入课文感悟：
a．为什么说“一个国家，一个城市，能够举办一次奥运会是一件了不起的事情？”
b．联想体育给我们带来了什么？它又是如何以自身魅力影响着一切？?
c．如何理解体育是对不公平的一种抗争。
2．学了课文后，你一定有自己的感受，请你选择自己感受最深的内容和我们谈一谈。
（1）教师引导学生谈感受时，要联系课文重点语句，相机进行理解。要尊重学生体会课文的方法，鼓励欣赏学生阅读的多元感受。
（2）在指导学生揣摩感悟文中含义深刻的句子时，以读促思，引导学生在读中品味，体会作者的感情；让学生有感情地读，在朗读中也表达自己对作者感情的理解。
（3）朗读后开展多层次评价，促进朗读技能的提高。
点评：充分发挥学生主体性，鼓励学生合作学习，通过交流，相互启发，分享学习心得。教师注重学法指导，努力让学生在“学会”中逐步达到“会学”。
四、小组合作，模拟采访，指导交际
1．作者曾做过整整十年的体育记者，他与体育更有着一番特殊的情感。在那十年，他采访过许许多多著名的中外运动员。
2．今天，我们的课堂就是记者招待会的现场。他们其中的几位来到了我们的中间（请几位同学扮演），我们就是一群小记者，你们想与这些运动员畅谈哪些问题呢？请小组同学一起讨论，先一起拟一个采访提纲，再对这些“运动员”进行采访。
3．召开“记者招待会”，“小记者”与“运动员”共同畅想2008年的.奥运会。
点评：记者招待会的活动方式丰富了学生学习形式，让学生在活动中体验、感悟。
五、拓展思路，深化主题
1．在2008年奥运会愈发临近的时候，你有什么感受呢？引导学生用自己喜欢的方式表达自己阅读课文后的感受。
（1）说一说自己最想说的话。
（2）写一首小诗，表达自己的感受。
（3）画一画理想中的2008年奥运会。
（4）自己作歌词，唱一唱，迎接2008年。
让学生自由选择其中的一种，也可自己创造方法，表达的方式要灵活多样。
2．总结全文，升华情感。
100余年，作为一个中国人，我们第一次感受到奥运会离我们是如此之近，再过5年，奥运会就来到我们身边。我们坚信，2008年的北京，天空会更蓝，城市会更美，五星辉映着五环，旗帜更鲜艳。
3．布置作业，课内向课外延伸。
（1）独立完成：摘抄课文中你喜欢的句子。
（2）合作完成：与你要好的小伙伴一起收集有关奥运会的趣闻和北京筹办2008年奥运会的资料，合作办一期手抄报，我们将在语文活动课上进行交流。
点评：让学生用自己喜欢的方式来表达自己的阅读感受，既调动了学生的知识储备，又激发了学生的创新意识，让每个学生都有展示自己才能的机会。教师还结合单元训练重点，将学生的学习兴趣和学习内容继续向课外拓展、延伸。
本设计始终把学生放在主体位置：在教学一开始，就用现代教育手段创设情境，让学生感受“7·13”之夜北京那振奋人心的欢庆场面，激发学生学习课文的主动性和积极性；接着，让学生通过自读、整体感知课文、小组合作进一步理解课文；最后，让学生在创设的情境中体验文中人物的思想情感。学生始终被设计者放在学习主体的位置，并为学生设计了形式多样的活动，让学生在积极主动的活动中理解课文内容，领悟思想感情。
设计者注意引导学生合作学习，并给予学生学法指导，努力让学生在“学会”中达到“会学”。设计者十分注意激发和保护学生的创造性。如鼓励学生提出不同的理解，欣赏学生阅读的多元感受。引导学生选择（也可创造）自己喜欢的方式表达自己阅读后的感受等。总之，设计者把“以人为本”、合作学习、发挥学生主体性、培养学生创新意识等理念，在本课设计中充分而巧妙地融会贯通，合为一体
语文教案－向往奥运14
人教版第十二册第二组第六课《向往奥运》教案
[教学目标]：
1、学会生字新词。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容，感悟我国申奥成功的意义。
[教学重、难点]：
教学重点：引导学生理解“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”
教学难点：
领悟我国申奥成功的重大意义。
[教学准备]：
1、布置预习：（1）熟读课文。
（2）查找有关奥运的资料。
（3）把你认为含义深刻的句子画下来，上课时跟同学交流。
2、教具：（1）申奥成功的录像。
（2）CAI课件。 [课时]：2课时
[教学设计]：
第一课时
一、创设情境，导入新课：
1、同学们，7月13日，北京获得了奥运会的举办权，消息传来，全国人民欢呼雀跃。让我们再一次重温那举国欢腾的场面吧。（出示全国人民欢呼雀跃的场面的录像）
2、多么激动人心啊！谁能说一说听到这一消息时，你是什么样的心情？
你们又想为北京奥运会做些什么呢？
说得好，同学们的这些想法就叫“向往”（扣住学生的回答理解“向往”一词）
3、如今奥运正迈着矫健的步伐向我们走来，向北京走来，我们呼唤奥运，我们向往奥运！今天我们一起学习肖复兴写的《向往奥运》这篇课文，看看听到这个消息时他又是怎样的一种感受呢？（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1、自读课文。（出示读书要求）
（1） 把课文读正确，读流利。
（2） 想一想，课文表达了作者怎样的思想感情？勾画有关的语句。
（3） 看看自己读懂了什么，用简练的语言进行汇报；有没有不明白的地方，作好记号准备质疑。
2、学生读文自学，师巡视。
3、汇报：
（1） 说说表达了作者怎样的思想感情？（高兴、激动、自豪、特殊）
（2） 你是从哪个句子体会到的？能正确流利地读出有关的句子吗？ （答出“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”。“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。”“竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。”就把依次把这三个句子出示出来，并分别读出这三个句子所在的段落。答出其它句子就请学生读出句子，或句子所在的部分。）
（3） 小结学生的汇报情况：通过同学们的汇报，老师已经知道同学们了解了课文就是围绕“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”来抒发作者激动而自豪的感情的。你们有没有不明白的地方呢？（紧扣三个句子质疑）
（4） 归纳学生的质疑，梳理出本节课教学目标：同学们提出的问题，实际上就是这三个句子的问题，只要我们理解了这三个句子，其它的问题就会迎刃而解的。
二、细读课文，理解句子。
1、出示理解句子的要求：
（1） 用你喜欢的方式读课文。
（2） 选择你喜欢的一句，用联系上下文或联系查找的资料理解句子的意思。
（3） 练习有感情地朗读句子。
2、生学习，师巡视，参与学生的学习。
3、出示汇报要求：
（1） 先说清你要理解的句子，再说你理解的方法。
（2） 声音要洪亮，语句要通顺连贯。
4、相机点拨：出示CAI
（1） 一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。（说说“了不起”的意思。）
（“了不起”包含三个方面的意思：A、国际上：A）投北京的票是我们的信任，也说明我们在国际上的地位和威望的提高；B）国内：城市建设；举办奥运会将给北京带来巨大的经济效益、文化交流，C）人民文化素质的提高。B、体育自身的魅力：A） 必较；B）公正性、公开性、公平性和客观性；C）体育是一种抗争，一种理想。C、奥运所具有的精神。）
（2） 体育不仅进是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。
（体育的魅力表现在：体育比赛的 必较：零点零几秒和零点零几厘米中决胜负；体育比赛的公正性、公开性、公平性和客观性；竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。）
小结：这就是体育的魅力。（板书：魅力）
（体育影响着一切，“一切”可以从作者采访奥运明星的感受来理解。
作者采访奥运明星的感受是：他感到了青春，感到了力量，感到了友谊，
感到了和平。体育所迸发的奥林匹克精神，确实在超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。包含三方面：国际方面：影响世界的和平、友谊、进步的例子；国内：影响国内的进步、发展；给人民带来的自身素质的提高。）
小结：这种和平、友谊、进步和发展正是奥运的精神。（板书：精神）
（3） 竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。（用事例说说你所了解的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平。）
（学生介绍资料，也可以联系体育比赛的 必较，才具有难得的公正性、公开性、公平性和客观性。让学生体会到当今世界不公平、不公开的现象太多了，人们只在体育比赛中，找到了理想的公平竞争。竞技体育中寄托着人们对现实世界不公平的反抗，寄托着人们实现真正平等的理想。）
5、出示句子：我们再把这三个句子有感情地朗读一遍。
小结课文：
6、导板书：体育以它自身特殊的魅力和它所迸发的奥林匹克精神影响着一切，因此作者才亲身体味到，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。所以作者向往奥运。
7、仅仅是作者向往奥运吗？
练习：
1、出示填空：填书上的句子和你自己的话都可以。
2、自由练读：喜欢哪段就读哪段，注意要读出感情。 。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1、通过上节课的学习，你了解了什么？
2、这节课，我们通过练习有感情地朗读课文，体会课文表达的思想感情。
二、展开教学：
1、自读课文，想一想课文表达了怎样的思想感情？再把最能表达作者思想感情的句子勾画下来。
2、出示句子（CAI）：反复朗读这些句子，说说从这些句子里你体会到了什么？把自己的感受和同学交流。
A、如今，好梦成真，我真的很高兴，很激动。
B、我亲身体味到，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。
C、在熟悉的北京采访自己举办的奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。我突然涌出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。
D、那时，我们正在积极申请举办奥运会，站在那里我就在想，快了，快到我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。
E、这一天终于到来了。
3、交流汇报，指导朗读这些句子。
三、含情诵读，抒发“向往奥运”
1、选择自己感受最深的部分进行有感情地朗读。
2、互相交流朗读。（先同桌互读互评，然后在班上朗读评议）
3、全班齐读全文。
[向往奥运(网友来稿) 教案教学设计]
语文教案－向往奥运15
向往奥运 1
向往奥运一、素质教育目标
（－）知识教学点
1．学会本课的9个生字。
2．理解词语：流光溢彩、魅力、锱铢比较、沁透心脾。
3．理解含义深刻的句子。如：①体育不仅仅是体育，它以自身特殊的勉力，影响着一切。②竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。
（二）能力训练点
l．抓住含义深刻的句子，理解课文内容。
2．有感情地朗读课文。
3．学习作者的表达方法。
（三）德育渗透点
感受作者对奥运会的渴望及对奥林匹克精神的赞美与追求。学习作者强烈的爱国之情。
二、学法引导
（－）教师教法
点拨、诱导。
（二）学生学法
自主学习、合作探究。
三、重点、难点、疑点及解决办法
（－）重点、难点
理解含义深刻的句子，体会作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。
（二）解决办法
指导学生围绕“向往奥运”这一主题认真阅读课文，抓住自己认为含义深刻的句子，结合上下文深入理解。通过小组合作交流，教师相机点拨、引导，来体会作者是怎样表达这种感受的。
四、师生互动活动设计
（－）学生活动设计
1．课前搜集查阅有关奥运会的资料。
2．自主探究，小组交流，理解含义深刻的句子。
3．当回小记者，做一次采访。
（二）教师活动设计
1．指导感情朗读课文。
2．适当点拨、引导，帮助学生理解含义深刻的句子。
3．学习作者表达内心感受的方法。
五、教学步骤
第一课时
（－）揭示课题
同学们，你们是否还记得7月13日这个特殊的日子？当得知中国北京获得了20奥运会举办权的那一刻，你的心情是怎样的？
是啊，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。今天就让我们一同体会一下一个体育记者向往奥运的这种感受吧！
（二）初读课文，整体感知
1．自由读课文，扫除字、词障碍。
2．指读课文，纠正读音。
（三）自主学习，合作交流
1．默读课文，看看作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。把自己认为含义深刻的句子画下来。
2．小组交流学习成果。
各小组交流过程中，带有共性的疑难问题，要求小组长作记录。
（四）质疑问难，归纳学习目标
各小组提出的问题可能难易程度不一，依靠学生之间解决的，教师可放手让学生发表看法；带有共性的问题，难度较大，教师进行整理归纳，待下一步解决。
（五）布置作业
1．自学生字、新词。
2．练习有感情地朗读课文。
第二课时
（－）明确学习目标
投影出示上节课归纳的疑难问题。
（二）合作探究
本文通篇围绕“向往奥运”这一主题来写，要让学生真正体会作者向往奥运的这种感受，除了放手让学生自读自悟、小组合作交流外，教师可从以下几个方面帮助学生体会。
1．对巴塞罗那奥运会的`爱慕与留恋。
课文2、5、6自然段都是作者对巴塞罗那奥运会的回忆。可引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。如：①“一个国家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。”②“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。”③“我怀念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。”④“站在那里，我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。”
2．对奥运精神实质的赞美。
作者对奥运精神实质有深刻的认识和理解。“竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。”“在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。”要帮助学生结合上下文，借助会徽理解两个重点句子的含义，感受作者对奥运精神的赞美。
3．对年北京奥运的向往。
可让学生抓住文中的重点句子来体会。如①“如今，好梦成真，我真的很高兴很激动。”③“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”③“我渴望能够有机会采访我们自己的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美好的经历。”④“这一天终于到来了。”
（三）指导感情朗读课文
自由读、指读、齐读。
（四）.总结、拓展
1．学习表达。
作者在表达自己内心向往奥运的这种感受时，除了直接抒发内心的感受外，还穿插了许多美好的回忆，使人感到作者的感受是真实的，是发自内心的。同时也使文章的主题更加鲜明。
2．交流：你爱好体育吗？喜欢哪些奥运明星？
3．角色体验。
当一回小记者，去采访自己喜欢的一位奥运明星，与他（她）畅谈2008年奥运会。想一想你准备跟他（她）谈些什么？
组内轮换当小记者，找一两组上台表演。
4．收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2008年奥运会的资料。
（五）布置作业
1．自学生字，抄写文中生词。
2．选择自己喜欢的语句，读一读，抄下来。
3．以“北京奥运”为主题办一张手抄报。
附：板书设计
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