七年级政治教案范文(精选九篇)
党课 [1] ，是中国共产党的组织对党员和入党积极分子进行教育而开的课。以下是小编为大家收集的七年级政治教案范文(精选九篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一篇: 七年级政治教案
7.1 走进法律
一、学习目标
1、认识到社会生活离不开规矩。并能结合自己生活实际说明规矩的重要性。
2、能认识到法律是一种特殊的行为规则。
3、能说出法律的三个特征，区别法律和其他行为规则的不同。
4、能自觉学法、守法、用法，学会用法律武器维护自己的合法权益。
二、学习重难点
1、学习重点：（1）法律的基本特征
（2）法律的作用
2、学习难点：社会生活离不开法律。
三、学法指导
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前自主学习部分：
1、阅读教材86页情景材料，回答：这两幅图说明了什么道理？
2、阅读教材87页的正文部分，列出法律的三个特征。（理解并背诵）
（1）
（2）
（3）
3、阅读教材88页方框内的表格内容，并根据要求填写。
4、能用简洁的语言说出法律和其他行为规则的区别。
(1)
(2)
(3)
五、合作研讨部分：
1、辩论：社会生活中能不能离开法律，正方和反方分别说出理由。
2、当你或你的家人的合法权益受到非法侵害的时候，你应该怎样做？
3、作为一个社会公民，你认为法律有什么作用？
六、课堂展示部分：
1、课前预习部分的四题可以分组展示，评价一下大家基础知识掌握的如何。
2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。
七、总结归纳 拓展提升
请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
八、达标检测
同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。
九、学习反思
同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。
7.2 法不可违
一、学习目标
1、通过学习，能知道什么是违法行为，并知道违法行为的分类。
2、能区别三类违法行为的异同，并认识到任何违法行为都要承担法律责任。
3、明确犯罪的三个基本特征，并知道刑罚的种类和具体内容。
二、学习重难点
1、学习重点：（1）三种违法行为的异同
（2）犯罪的三个基本特征
（3）刑罚的种类及内容
2、学习难点：一般违法行为和刑事违法行为的异同。
三、学法指导
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前自主学习部分：
1、阅读教材91-93页情景材料，填写p93的表格。
2、什么叫违法行为？违法行为分为哪三类？
3、什么叫犯罪行为？犯罪行为的基本特征有哪些？
4、什么叫刑罚？列表说明刑罚的分类。
五、课堂合作研讨部分：
1、三类违法行为的异同
2、刑法和刑罚的区别
3、阅读教材95页的情景材料，讨论案中犯罪分子应受到什么处罚？并区分主刑和附加刑
六、课堂展示部分：
1、分组展示自主学习部分，教师点评学生的基础知识掌握情况。
2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。
七、总结归纳 拓展提升
1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
2、阅读教材96页的情景材料，回答后面的问题。
八、达标检测
同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。
九、学习反思
同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。
7.3 防患于未然
一、学习目标
1、能认清犯罪的危害。
2、从法律角度，能知道如何做一个负责人的公民。
3、能认识到自己严重不良行为的危害，并增强防患于未然的意识。
二、学习重难点
1、学习重点：
（1）犯罪的危害
（2）如何做到防患于未然
2、学习难点： 一般违法和犯罪的关系
三、学法指导
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前自主学习部分：
1、阅读教材97页情景材料，回答后面的问题。
2、道德水平高低和违法犯罪的联系。
3、结合98页的材料，分析犯罪的危害有哪些？
4、《预防未成年人犯罪法》的作用是什么？
5、青少年如何预防违法犯罪？
6、结合100页的情景材料，分析严重不良行为的危害有哪些？（把表格填好即可）
五、课堂合作研讨部分：
1、青少年犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会的危害。
2、结合自己实际，怎样预防违法犯罪。
3、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”说明了什么道理？
六、课堂展示部分：
1、分组展示自主学习部分，教师点评学生的基础知识掌握情况。
2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。
七、总结归纳 拓展提升
请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
八、达标检测
同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。
九、学习反思
同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。
第二篇: 七年级政治教案
教学过程
一、引入新课
1、情境导入：正确认识青春期烦恼(见教材P9页情景材料)
（指导学生阅读材料，讨论回答问题）
说一说：自己有过类似的烦恼吗？
议一议：怎样认识青春期出现的这些烦恼？
（这些心理矛盾是我们 生理发育和心理变化过程中的正常现象。）
2、板书框题：
（二）消除心理烦恼 快乐成长
二、讲授新课
1、正确认识青春期的烦恼
（1）青春期的心理充满着矛盾，这是生理发育和心理变化过程中的正常现象
教师讲述：
像上面情景材料中出现的问题，以及青春期的其他心理矛盾，在成长中出现的其他许多烦恼，这都是生理发育和心理变化过程中的正常现象。这些烦恼有哪些特点呢？
（2）青春期心理特点
这些心理上的矛盾和烦恼，有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，如果处理不好，就会影响到我们的身心健康，成为我们发展的阻力。
2、弹奏好自己的青春协奏曲
情境活动一：（见教材P11页情景材料）
（指导学生读图，阅读材料，思考讨论回答问题）
讨论：“我”是怎样消除烦恼，快乐成长的？这些方面对我们有何启示？
（“我”是用沟通的方法消除烦恼的，快乐成长的；这告诉我们，要想消除烦恼，就要打开心灵之窗，敞开心灵之门，多与人沟通。）
（1）多与人沟通
（指导学生阅读教材及材料“克服烦恼三部曲”）
想一想：对于上面克服烦恼的步骤，自己还有什么补充吗？（指导学生阅读思考）
读一读：（见教材P12页材料）
想一想：“战火”为什么这样慢慢地熄灭了？
（2）增强自我调控能力
阅读教材，思考问题：
①当我们出现心理冲动时给怎么办？（教材P12页①）
②怎样提高自己的控制力？（教材P12页②）
（3）不断丰富自我
情境活动二：（见教材P12页情景材料）
说一说：参加以上活动对解决心理矛盾，消除青春期烦恼有何作用？
议一议：还有哪些好的方式？
（教师按教材简要讲述）
指导学生阅读材料P13页：“读一读”
三、课堂小结：
（按板书小结本节课主要教学内容）
四 、本课知识点
第三篇: 七年级政治教案
【教学目标】
通过学生讨论交流对心目中的班集体的想象，生成班级的共同目标，从而产生对班集体的归属感，激发学生为班集体贡献自己所能的积极性，初步形成共建良好班集体的愿望。
【重点】各尽所能，奉献集体
【难点】班集体共同目标的形成。
【课前准备】
让学生写出在新的集体里，我能为集体做点什么贡献。
【课时分配】：1课时
【教学设计】
讨论：我们来到新的学校，开始中学生活，组成了新的班集体，那么，为什么我们可以叫一个集体，是不是只要是一群人在一起就可以叫一个集体呢？电影院的一群观众是不是一个集体？运动场外的观众是不是一个集体？
学生的答案可能会是多种多样，也有的同学可能说不出什么原因。先不急于说出结论，通过以下活动，得出初步的概念。
活动1：我心目中的班集体。先分组交流，我心目中的集体是个什么样子的。每组指定一个同学记录，准备在全班交流。在分组交流的基础上，每组推荐一名代表发言，把本组的交流结果在全班宣读，老师做好板书。交流之后，将内容再次筛选，生成班级的共同目标。
在交流前，教师应引导学生从同学关系、师生关系、学习风气、班级舆论、文明礼貌等几方面去描绘。
生成共同目标后，提问：剧院的观众、运动场外的观众有没有共同目标？从而得出集体的一个非常重要的特征：有一个共同的奋斗目标。
过渡：我们有了一个班级的共同目标，那么，班内的每一个成员如何去做，才能实现这一目标呢？
活动2：讨论：学校准备国庆节前举办秋季运动会，我们都想取得优异的成绩，为班集体争光，每一位同学如何去做才能取得好成绩呢？先分组讨论，再全班交流，最后由教师引导学生得出：各尽所能，发挥所长，共建集体。这是班集体的又一个特征：为实现共同目标而奉献自己的力量。
由这一结论，推广到其他班级事务方面，可以向学生提出问题：新的班集体有许多事情需要大家去做，板报组成员、科代表、班委会成员、各小组长等社会工作需要同学们去做，如何对待这些服务性工作，希望大家思考后做出选择，相信大家一定能够正确选择。请同学们课后写一下我在秋季运动会上能为集体做什么。
过渡：在一个班集体中，同学之间无论在学习过程中，还是班级活动中，或者日常生活中，都需要相互之间的帮助，需要互相配合协作，遇到此类的事情时，我们应该怎样去做才是正确的呢，才能表现出我们班集体的凝聚力呢？
活动3：讨论：第28届奥运会上，中国女排的夺冠和美国梦之队的失败说明了什么？
引导分析：女排主力队员赵蕊蕊因伤病无法上场，场上少了一个非常关键的队员，很多人认为中国队取胜基本无望，但是最后结果是我们胜了。什么原因？一个非常重要的因素是团结协作，配合默契，发挥了团队精神。而美国梦之队的队员，几乎每一个都非常优秀，个人能力十分突出，但最终只得了第三，从多评论家认为他们输在了个人的单打独拼，没有很好的配合。
结论：团结协作，相互配合，是一个集体具有战斗力的最重要因素。
活动4：请同学们回忆一下这节课的内容，拟出发言提纲：如何创建一个优秀班集体？然后小组交流，全班交流。
在学生交流的基础上，教师再引导深入思考，除了以上三个因素外，班内的集体舆论以及各种规章制度是否也起重要的作用。
结束语：同学们，班集体建设离不开每一个同学的努力，每一个同学和成长也离不开班集体，让我们高歌一首团结就是力量，团结在班集体的旗帜下，建设一个优秀的班集体。
第四篇: 七年级政治教案
教学目标
知识与技能：通过教学使学生认识到集体的重要性。树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。
过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。
情感态度价值观：使学生明白只有每个人热爱集体，团结协作、互相帮助、互相支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。
教学重难点
教学重点：
1、如何各尽若能，发挥所长来奉献集体；
2、理解团结协作，才能达到互助前行。
教学难点：如何创建新集体。
教学过程
导入新课
活动一，个性展示：学生展示交流课前搜集的反映“个人与集体”关系的名言警句。如：
（1）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；
（2）众人拾柴火焰高；
（3）红花虽好还需绿叶扶持。
（通过活动，锻炼了学生的动手能力和自学能力，引发学生思考集体与个人成长的关系，也自然引入新课。）
讲授新课创建新集体
引：大家都讲得很好。的确，一个人离开了集体就像鱼儿离开了水，后果可想而知。今天，我们进入了初中，不但走进了新学校，认识了新同学，也将生活在一个全新的班集体中。在这里，如果我们没有共同的理想，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。那么，你心目中的班集体是什么样子的？
一、共同的目标，前进的动力
活动二
小组讨论：“让我们先看看心目中的班集体是什么样子的”
活动过程：
1、用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。如：团结、互助、宽容等。
2、教师总结
（通过活动，培养学生的合作学习和语言表达能力，解决班集体建设目标的问题，学生在活动中得出结论，教师在此基础上进行进一步深入阐释）
思考我是集体不可缺少的一分子，我能为我的集体做点什么？
二、各尽其能，发挥所长，奉献集体
活动三，自我发挥：“看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的‘音符’”
活动过程：
1、让学生在课本上写上自己的特长或自己的性格特征。
2、让学生谈谈怎样将自己的特长或性格与班集体的建设联系起来。
3、教师总结
（通过活动，要让学生认识到自己的特长和才智，尽快在集体中寻找到最适合的位置，为集体的建设作出贡献；初步培养学生自尊自信的心理品质。）
引：同学们都讲得很好，现在由老师给大家讲一个故事，名叫《地狱与天堂》。（本故事也课由知道的学生演绎，教师归纳）：
故事大意：有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨象。
他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。
设问：这个故事告诉我们什么道理？
答：（略）
三、团结协作，互助前行
引：《地狱与天堂》的故事告诉我们：在一个集体中，人与人之间只有团结协作，相互配合，才能奏出集体最美的乐章，促进每个人的不断成长。
活动四，阅读回答：教材P8“先后走出三位院士的一个班级”
活动过程：
1、学生阅读，分组讨论材料提出的几个问题；
2、各组回答自己的答案，教师评价并归纳
3、在此基础上，请部分学生与大家一起分享小学时所在优秀班集体的体验。
（通过活动，让学生认识到班集体的建设不仅需要个人发挥自己所长，而且相互之间的协作也是很重要的，从而自觉为创建新集体而努力。）
（播放粤语儿歌《一支竹仔》，升华主题，结束本课）
附歌词：一支竹仔会易折弯，几支竹一扎断折难。心坚似毅勇敢，团结方可有力量。嘿，大众合作不分散，千斤一担亦当闲。齐共同力无猜忌，一切都好顺利。好！花虽好要有蝶满枝，月虽皎洁有未满时。孤掌莫恃依，团结方可干大事。
结束语正如刚才儿歌所唱：“一支竹仔会易折弯，几支竹一扎断折难……孤掌莫恃依，团结方可干大事。”同学们，一个新的班集体已经在我们手中诞生了！只有团结协作，相互配合，我们才能奏出美的班级乐章，在集体中不断成长。今天，我们已经确定了共同的目标，让我们行动起来，与老师一起，用我们的双手创造出一个我们为之自豪的集体。
第五篇: 七年级政治教案
教学目标：
1、情感、态度、价值观目标
（1）学会认识青春期的一些思想和行为上的误区，如取笑同学的生理变化。
（2）认识青春不仅是生理和心理的变化，更是一种精神状态。
2、能力目标
（1）能够正确看待自己的成长，对身体和心理上的变化能坦然相对。
（2）能够正确发展男女同学之间的友谊。
（3）能从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春‘
3、知识目标
（1）认识青春期在思想和行为上的误区。
（2）理解真正独立的意义。
（3）感悟青春，提升精神境界。
教学重点和难点
1、青春误读，需要通过彼此的尊重来体会青春成长的美好。
2、青春畅想，从多角度全面认识青春内涵，将自己对青春的理解提升。
教学手段
多媒体辅助教学
教学设想
由于本课“青春误读”部分主要反映了学生在实际生活中存在的许多问题，贴近生活。故此在进行教学设计时，要让学生对有些问题展开讨论。
教学过程
[导入新课]青春是人生最美好的阶段，多少人热情地讴歌它，多少人在失去它的时候充满了惋惜。来，让我们一起感悟青春。
电脑呈现板书——感悟青春
师：对于青春，我们充满了好奇，又充满了困惑。这不仅需要我们通过与同学相互交流，彼此共享成长的体验，也需要我们及时与父母和老师沟通，并接受他们的教诲和指点。这样才能很好体会到青春成长的美好。但在生活中，我们却常常看到这样一幕。（电脑显示活动一的相关内容）
学生对材料中的第一个问题进行探讨、回答（略）
老师对学生的观点进行相应的评价，然后总结：我认为在同学们中间会出现材料中的现象，最根本的原因是对青春的误读，相信同学们在了解认识自己的生理变化后，都会注意自己的言行，坚持彼此尊重的基本原则，做到尊重别人、尊重自己。
电脑显示板书——（一）青春误读
学生接下来继续探讨材料中的第二个问题（在此过程中老师应及时对学生不同的看法和意见给予点评和引导）
教师就学生的讨论结果进行评析总结：通过同学之间的相互交流，可以彼此共享成长的体验，增长知识，消除对生理变化的神秘感。但在谈论过程中，一定要互相尊重，讲究语言文明。只有在彼此尊重与关爱的环境下，我们才能进一步体会青春成长的美好，品尝到人与人之间关系的和谐与幸福。
电脑显示板书——1、怎样看待取笑别人的生理发育特点
接下来进行第二项活动（电脑显示漫画《家庭**》，结合课本P40的材料，引导学生探讨如何理解长大的含义。）
电脑显示板书——2、怎样理解长大的含义
教师总结：青春使我们渴求用丰富的色彩来装扮自己，但我认为，真正的青春装扮应是符合自己年龄和身份前提下的个性化装扮，真正的成长和长大应是逐渐摆脱依赖，并能为自己的行为负责。
电脑显示活动三的内容，要求学生根据主要情节表演小品《学校**》并对小品中的现象进行评论。
教师总结发言：男女同学之间的正常交往不仅可以让我们这个集体更加团结、更有力量，同时，还能使男女同学在心理、智力、
能力方面的优势得到互补和发展。但男女同学之间的交往和同性之间的交往毕竟有所不同，所以掌握适当的方式就显得很重要了。（提出个人的建议：要自然地、落落大方地和同学交往，在交往中要学会尊重对方，要懂得自爱。）
电脑显示板书——3、正确看待男女同学之间的交往
（过渡）对青春的误读，可能会使我们无意中做出一些伤害他人的事情，也不利于我们健康成长。那么，什么是青春？青春究竟意味着什么？下面让我们一起来畅想青春。
电脑显示板书——（二）青春畅想
引导学生探讨课本P41的问题
教师总结：青春是生命的春天。当我们想到青春的时候，会想到很多美好的事物……
（提问）青春是否只限于随着年龄的增长而带来的身体的变化？它是否更意味着一种新的就精神世界呢？（引导学生正确理解青春的内涵）
电脑显示板书——4、青春的内涵——青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的年龄变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。
（提问）青春是如何体现在一个人的心理状态、意志和气质、想象力和情感中呢？请同学们用自己最喜欢的一句话来概括一下。
（学生的回答略）
教师：青春是一个不可思议的伟大力量，它催发着青年人的躯体，启迪着他们的智慧，同时它也灌输着热烈的情感和坚强的意志。有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。青春会使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们坦然地接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情地享受人生的欢乐。
（过渡）青春是美好的！但遗憾的是，青春是短暂的。同学们，你认为我的观点正确吗？下面请同学们就这个话题进行讨论分析。
（学生的讨论略）
总结：青春既是短暂的又是永恒的。说青春是短暂的，主要是从年龄这个角度讲的，主要是希望我们抓住有限的时光，去学习无穷的智慧。说青春是永恒的，是从心理状态来说的，说的是心境。岁月可以使人的容颜变得苍老，但我们的梦想不能苍老。如果我们拥有信心，拥有爱与美丽的梦想，我们将永远年轻。
青春是书的第一章，是永无终结的故事，就让我们始终保持昂扬的斗志，谱写一曲曲荡气回肠的青春之歌吧！
[课堂小结]
相信同学们在积极踊跃的参与下，一定会对青春期易出现的一些认识和行为上的误区有了一个正确的认识，也相信大家对青春应达到的精神境界有了深入的了解。希望大家能认真记下自己的感悟和收获，它将成为你们成长的见证。
第六篇: 七年级政治教案
本单元是本册教材的第一单元，分为“珍惜新起点”和“把握学习新节奏”从内容的设置上看，重点在于引导学生积极面对新的环境，以愉快的心情接纳新的集体、新的老师和同学，更好的适应中学的学习生活。
本单元教学的主要任务是让学生更好的适应新集体和新同学，通过自我介绍，同学们的互动活动。在开学两周的时间里认识全班同学，形成良好的班级风气，懂得个人与集体的关系。初步掌握中学的学习方法，适应学习生活。
在教学设计上，运用活动，讨论让同学们谈出对中学的感受，通过交流感受，树立正确的认识事物的观点。
第一课 珍惜新起点
第一框 新学校 新同学
【教学目标】
通过学生交流彼此的入学感受，珍惜中学的新起点，熟悉新学校，认识新同学。以一种积极的心态面对新的环境，保持乐观向上的生活态度。
【重点和难点】
珍惜新的开始，树立中学的友谊观。
【课前准备】
让学生提前制作个人小档案，自己设计版面，内容包括自己的姓名，生日，性格，爱好等。
【课时分配】：1～2课时
【教学设计】
导入参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一快平常的基石。七年级是人生道路上的一个新起点，从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，用自己的双手共同建设自己的新集体。一些都是崭新的，珍惜我们的新起点吧。 让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
活动一：写一写进入中学后，你发现在学习生活中很多时候都和我们在小学不一样，许多让我们新奇、有趣的事不断发生，请同学们根据你的体会谈谈你遇到的新鲜事。写一写：我遇到的新鲜事
引导学生通过观察，发现身边的变化，为进入初中生活新体验这一部分的学习做铺垫。
活动二：介绍你自己内容：每个同学简单的介绍自己的情况，包括姓名、生日、来自的学校、兴趣爱好等。形式：轮流介绍，时间每个人在1分钟内。（此活动控制在30分钟内）要求：学生认真听他人介绍，并尽量多的记住别人的名字和情况。 通过学生自介绍，让同学之间有更深的了解，锻炼学生的语言表达能力。
活动三：小游戏（猜猜他是谁内容：将同学们交上的个人小档案随便抽出几份，给大家念上面的内容，让大家猜出小档案的所有者。通过此游戏便于同学记住同学的特点爱好。同时检查刚才大家听讲的情况。
活动四：小游戏（接名字）内容：由老师随便叫一个同学的名字，再由他说“我认识了XXX”，被叫的同学依次类推，直至将全班的同学都叫到。要求：只能叫没有叫过的同学的名字，说不出来可以罚个小节目。教师总结：当我们踏入这个新的班级，我们将认识更多的新同学，结交更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐。目的：通过游戏，让同学彼此认识。记住同学的名字。
第七篇: 七年级政治教案
教学目标：
1．了解生命孕育成长的不易，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和期望,懂得每个生命是独一无二的。
2．珍惜独特的生命价值，逐步提高观察、辨别与分析生命差异的方法和能力。
3．引导学生探询人的生命的独特性，激发学生内心对人的生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。
教学过程：
（用电子幻灯片提纲展示）
（点击播放视频）生命的起源
问题导入：生命是怎样产生的？人类到底是从哪里来的？
探究活动：同学们，你们一般都在14、15岁，是谁把我们带到这个美好的世界呢？从而引出探究话题。
课题：“生命只有一次”
标题：人类生命的独特性。
问题：生命的奇迹，我们的生命是怎样孕育而成的？
课件演示：观看人的胚胎发育过程，感受生命的神奇。
问题：我们对父母有哪些认识？今后应怎样对待父母？
问题：现在对生命有什么感想？今后将怎样对待自己的生命？
标题：我是独特的
出示图片：双胞胎姐妹。由此引出讨论话题。
问题：世界上是否存在相同的生命？
问题：世界上有两片相同的树叶吗？
自我分析：我是独一无二的。同学们可以从自己的外貌、身高、体重、指纹、性格、兴趣、特长、能力等方面进行分析。
活动：观察指纹、掌纹（四人一组，发给每组一盒印泥、一张白纸）。请学生把自己的指纹印在纸上相互比较。通过观察，发现了什么？说说指纹在日常生活中有何作用？
活动：展示自我：说说我自己，以此感受自己独特的生命价值。全班集体活动：可以选取几位富有个性的学生起来介绍。我的可爱之处，我与众不同的地方（注意：要防止负面影响，不能同学外号，尤其不能取笑有缺陷的同学）（教师通过学生自我表现，深化教学情境，促进生成新的教学资源，即教学情境场。教学情境场提供了学生展示才艺和能力的机会。在生生互动，师生交融的情境中，增进了解，加强友谊，感悟生命的美好与独特，学会尊重他人，爱惜生命，发挥优势，展示风采。从而初步培养学生全面地分析、观察思考的能力，也强化了个体意境场。）
小结：可见每片树叶都是独特的，每个人的生命也是独特的。
案例评析
从播放视频——《生命的起源》开始，以学生自身的生命话题切入，以此导入新课，从而引起学生的探究热情。
在此基础上提出了生命的孕育、对父母的认识、对待自己的生命等学生迫切需要解决的各种问题。这种以问题为牵引的教学，有效地提高了学生的思维能力。
接着出示图片：双胞胎姐妹。由此推出探究主题——生命的独特性，自然引出讨论话题：世界上是否存在相同的生命？世界上有两片相同的树叶吗？然后通过学生自主活动——观察指纹、展示自我，把课堂教学推向高潮。
这节课，根据新课标的教学理念，给学生一个表现自我的舞台，尝试让学生参与研究和探索，全课学生主体突出，重视问题意识的培养，以问题为纽带，启发学生思考每个人的生命独特性，从而激发了同学们学习的积极性。
第八篇: 七年级政治教案
第一课时
一、导入新课
我们每个人都希望超越自我，都希望今天的我是一个全新的自我。那么就必须正确地认识自我，我们该如何认识自我呢?今天我们就来学习新的一课。
二、新授
第五课 自我新期待 (板书)
第一框题 日新又新我常新 (板书)
活动1 自我新认识
活动目的：引导学生通过认识新的自我来认识到人是不断发展变化的。
活动准备：了解内在美主要包括的内容，内在美与外在美的关系。
活动过程：
1、通过认识新自我来认识人是不断变化发展的。
太阳每天都是新的，万事万物也处在运动和变化之中，我们也一样是不断变化发展的，大家先来看一个小故事。
(放投影)
有个男孩子，从小就是一个讲究平衡发展的学生。他每一科成绩都维持中上，运动也行，但称不上明星球员，颇有创作天分，但若要做个真正的艺术家，却不怎么热衷，在考大学时，语文成绩与数学成绩不相上下。
在他大一时，所选的全是科学课程，还打算主修理论物理。(他那望子成龙的父亲是个很实际的人，他说，学物理可以，但是理论两个字要去掉)
一年后，做儿子的发现，物理学动人之处在于抽象的部分。
父亲的忧虑没维持多久，儿子到了三年级又有了新想法，他虽喜欢数学的井然有序，但受不了那冷冰的感觉，于是又决定该攻艺术。(这时，素来忠实的父亲禁不住自问：“我们到底是哪里错了?”)
好不容易，钱也花了，时间也付出了，这位年轻人终于达到目标，做了建筑师，从此再也未改变过志向，而且做得有声有色。
虽然他的父亲曾一度绝望，认为这个儿子怎么都不成材，但事实上，这个孩子行动大胆而民愤、明智，他好不容易发现自己真正的性格与才华，然后选定一个行业，从一而终。
根本没有人能在16、17岁作好决定，为自己的一生定好方向，即使勉而为之，也是利多弊少。
活到老，学到老。挖掘个人潜能，才是终生事业。
这个小故事告诉我们，人也是发展变化的，没有人能够在16、17岁就决定自己的一生，现在让我们用全新的目光重新审视自己，用多彩的词汇给自己绘制全新的画像。
(投影)
习惯方面的变化
学识方面的增长
性格方面的变化
能力方面的提高
大家可以对比小学阶段的自己和现在的自己在这几个方面有哪些新变化，然后请几名学生把自己的变化讲一讲。
生1：我各方面的能力都有了很大的提高，我的体能大大提高了，自控能力加强了，比小学的我有了很大的进步。
生2：我的思维能力有了很大的提高，学习进步也很快……
2、教师小结：从刚才同学们的回答中，我们会发现每个人都是在不断变化发展的，因此我们不要停留在昨天，要勇敢地、积极地面对今天，抓紧时间弥补昨天的遗憾，为自己的明天奠定基础，使自己的明天更美好。
活动评价：需要引导学生不要受思维定势的过分影响，要能用新的、客观的眼光，用发展观点重新审视自身。
活动2 “内在美与外在美”讨论会
活动目的：通过对“漂亮” 姑娘不美的故事引申讨论内在美与外在美的关系。
活动准备：收集有关内在美、外在美及二者关系的资料，思考应该如何处理好二者的关系。
活动过程：
1、请一名学生讲述课本中“漂亮”不美的故事。
2、讨论什么是真正的美。
生1：美应该是从内向外散发光芒的，在这里气质修养似乎比单纯的容貌更重要。
生2：一个人的美不仅是外表的，还有内心的。漂亮女孩不能总“天生丽质难自弃”，要用更多经历充实自己，否则思想空虚了拿什么来约束自己的行为呢?
生3：我喜欢完美。我认为内在美和外在美兼备才算美。假如评分的话，内在美占60%，外在美占40%。
……
3、教师指出内在美的内容。
奥斯特洛夫斯基说：“人的美不在于外貌、衣服和法式，而在于它本身，在于他的心，要是没有内心的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。”人的外在美虽然是自我形象的重要方面，但并不是主导方面。人的内在没才是自我形象的主导方面。
内在美表现着一个人的内心品质，包括他的品德、学识、才干、性格、气质等比较深层次的东西。内在美主要有：品德、理想、学识、个性。
总之，一个人的美应是外在美和内在美和谐统一，内在没对外在美起促进作用。
活动3 回顾自身经历，发现自己的优缺点
活动目的：通过该活动，使同学们初步懂得用全面的观点看待自己。
活动准备：收集相关资料，思考如何全面认识自己。
活动过程：
1、填写优点表。
你知道自己的优点吗?所谓的优点是你能运用的才能、技艺与人格特质。这些优点也就是你能有贡献、能继续成长的要素。
你有哪些优点?请你在表格上列出五件帮助你成长的经验，你可以列出事件的本身或者列举出提供你经验的人。假如有可能的话，把这些好的经验和你目前的优点联在一起。
优点表
经验 优点
母亲遇到了一些烦心事，我想法设法安慰她，开导她，使她转有忧为喜 我善解人意，善于与人相处
以一位心理学博士是的故事为例，他这样描述到：我家里虽穷，穷却对我有好处，我学会了设计弹珠游戏。这个游戏，不但使我赚了钱，也使玩游戏的孩子们得到了很大的快乐。使我学会如何应用创造力赚钱。因此他这样记载自己的经验：
经验 优点
设计弹珠游戏 创造力，能赚钱
2、初步理解全面的观点，学会用全面的观点看自己。
师：我们都知道盲人摸象的故事，大家谈一谈对这个小故事的理解。
(学生回答，教师总结)
这个故事强调，我们看问题一定要全面，即我们所说的全面的观点，否则，我们就不可能对我们要认识的对象有一个正确的认识。现在，我们要全面而深刻地认识自我，也必须用全面的观点来看自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，所谓“金无足赤人无完人”，大家可以解释一下这句话的意思吗?
现在看看自己有哪些缺点，并填写缺点表。
教训 缺点
有一次，朋友弄坏了我的铅笔，我
大发雷霆，结果失去了这个朋友。 缺少对他人的宽容和理解。
其中，我最想改正的缺点是 。我要通过 来改正。改变这一点，会让我变得 。
三、课堂总结
正确认识自我是一个人不断进步的基础，只有对自己作出如实全面的判断，才能发扬优点，克服缺点，不断完善、超越自己。认识到优点不要自大，认识到缺点要谋求改进，如果仅认识自己的消极面，就会陷入混乱，认为自己没有什么价值。所以，要正确、全面地认识自己，决不要看轻自己。
日新又新我常新，每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的，我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
四、活动与探究
1、“士别三日，当刮目相看”这说明人 ( )
A、是会发展变化的 B、是具有两面性的
C、身体变了，心理没有变 D、变得只有优点，没有缺点了
2、谈一谈
俗话说：“金无足赤人无完人。”请根据对周围同学的观察，谈谈对这句话的理解，并以此作为一种看问题的方法来评价自己。
第九篇: 七年级政治教案
学习目标：
1、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分；充分认识到维护人格最重要。
2、学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。
3、在生活中培养善于尊重他人的良好品质。
学习重点：
善于尊重他人，自尊者达观。
学习过程：
一、自主学习（我学习，我快乐）
1、阅读教材，回答书上的问题。
2、通过教材P13的“讨论题”，说说维护人格的办法有哪些？人格尊严与哪些因素无关？
3、教材P14司马懿的故事。请分析：怎样对待他人的议论？
4、教材P15陶行知的故事。你认为：陶校长在看到那位男生正想用砖头砸同学，制止并责令他到校长室后，为什么不批评他，反而用糖果奖励他？从“四块糖果”的故事中，你得到了哪些启示？
5、仔细阅读课本，你还发现了什么问题，说出来和大家分享。
二、展示预习成果（小组交流、全班交流、板演展示）
三、合作探究（团结力量大）
1、什么人最有可能得到他人的尊重？
2、小林是七年级的学生。一次，小林为使考试成绩“一鸣惊人”，竟在黄昏破窗跳入老师办公室盗取试卷。正当他寻找试卷时，他的班主任易老师进来了，小林急忙抱头藏在办公桌下。易老师见状，灵机一动说道：“你不要露出你的脸，也不要说话。你回答我的问题，只点头或摇头就行。你来这儿，是找一件你想要的东西吗？”小林点了点头。“这东西是属于你的吗？”小林摇了摇头。“记住我的话，你走吧。明天你来上学的时候，依然是个天真可爱的孩子。”
（1）、你认为易老师这种教育方法可取吗？结合本课所学的内容说明理由。
（2）、当小林走出办公室时，他应该是怎样的心情？请你根据前面的故事情节为这个小故事编一个合理的结局。
3、一次，体育课进行跳马练习。小强个子矮，再加上平时缺乏练习，总是跳不过去，引来周围同学的一阵笑声，小强感到自己的自尊心受到了很大的伤害，发誓一定要跳过去，而且还要比别人跳得漂亮。从此以后，他加倍练习，逐渐找到了跳马的诀窍。在一次测试中，小强的跳马动作规范而漂亮，赢得了老师和同学们的赞扬。
请分析：小强的经历说明了什么？
4、我国生物学家童第周，年轻时在比利时留学。同屋的另一个国家的留学生轻蔑地对童第周说：“你们中国人太笨了，不会管理经济，所以中国的经济太落后！童第周听了很生气，对他说：“你说中国人笨，有什么证据，我不许你诬蔑我的同胞，我的祖国。”接着，他一定一顿地说：“我们来比一比，你代表你的国家，我代表我的国家，看谁先取得博士学位。怎么样？你敢吗？”此后，童第周更加发奋读书。他发表的论文，水平越来越高，在欧洲生物学界引起了轰动，被推荐给学术委员会。授学位时，在场的教授、专家纷纷向他表示祝贺。童第周激动地说：“我是中国人！我获得了贵国的博士学位，至少可以说明中国人决不比别人笨！”
结合上述材料，回答：
①你认为童第周是一个什么样的人？
②在当今社会，国际交往越来越频繁，我们应怎样表现出中国人的自信？
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