一年级语文上册语文教案设计一年级上册语文教案【三篇】
作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案书写有哪些要求呢。我们怎样才能写好一篇教案呢。以下是小编整理的一年级语文上册语文教案设计一年级上册语文教案【三篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级语文上册语文教案设计一年级上册语文教案1
教学目标：
(1)理解课文，初步培养学生热爱家乡的思想感情。
(2)学会生字：住、海、金、沙、面、唱、各、拉，学会用海、面组词。会正确得读和写。
(3)学会有感情地朗读课文，会用“有…有…还有…”说话。
课时安排：
2课时
课前准备：
一块写了生字并注音的小黑板
第1课时
教学要点：
初读课文，学习生字、词语
教学过程：
(1)复习检查，导入新课。
小朋友们，你们知道大海吗?今天我们将学习新课《我家住在大海边》。先听录音朗读。
①拿出小黑板，让学生跟着老师读生字。读3遍。
②让学生在下面自由地拼读，也可同桌互读。教师仔细听学生拼音，以及时纠正错误发音。
③指名请2-3位学生认读、正音。
④小游戏：开火车。
(2)字形教学
①指导学生写“海”。
问学生“海”是什么部首，什么结构。在黑板上写出“每”的笔顺，让学生边书空边说笔画。
②对于“唱”字，指出右边的“昌”应是上小下大，并不是一样大的。
③指出“金”和“全”的区别，根据“全”识记“金”。(“全”的口袋里各放了一粒花生米就成了“金”了。)
知道学生写“金”时应先写两点，最后才写一横。(先放花生米，再把口袋给拉好。)
(3)学习第一段
一齐朗读。问：有谁知道第一段告诉了我们什么?(我家的位置，在大海边上)小朋友们有谁见过大海吗?你们知道海滩上有什么吗?(沙子，贝壳，螃蟹等)小朋友们都很聪明，知道那么多，下节课我们将学习第二段和第三段。看看课文里是怎样描写海滩的。
(4)布置练习
做课后练习题第3题。做完后指名2-3位学生说说他们的答案。
抄写生字。
第2课时
教学要求：
朗读、理解课文，进一步学习巩固字词。
教学过程：
(1)复习检查
①小黑板指名认读新学字的偏旁、笔画、笔顺。
②指名书空或板书“海”、“金”。
(2)朗读理解课文
第2、3段
①指名读句。问：通过这几句，你们可以看出作者写了海滩上有什么吗?(沙子、贝壳)通过这两段，你们有谁知道沙子是怎么样的，(又松又软)贝壳又是怎么样的呢?(各种颜色)贝壳有哪些颜色呢?(有红的，有黄的，有白的，还有绿的)
②告诉学生：“有……有……还有……”是一种叫排比句的修辞方法。因为每一个“有”后面所接的都是结构类型相似的句子或句子成分，所以叫排比句。这句话是排比句，因为“红、黄、白、绿”都是一种颜色，它们的结构类型相同。
举个例子：同学们在大扫除，有的扫地，有的擦玻璃，还有的提水。
请学生把书翻到课后练习，做第4题，请学生根据图画用“有┅有┅还有┅”说一句话。
问学生：你们谁还能用“有……有……还有……”说一句话。
③问学生：今天我们学了几个有关颜色的词，你们能不能在班上找一找，看看哪里
有红的、黄的、白的、绿的。指名请学生回答。等学生对这四种颜色有了初步认识后，做课后习题第1题。
(3)起朗读课文第四段
教师讲述：第一段点明了“我家住在大海边”，最后一段又强调了“我家住在大海边，我爱家乡的海滩”，前后呼应，其作用是使文章有头有尾，结构严谨。
问学生：通过对这篇课文的学习，你们能否说说课文表达了作者怎样的思想感情。(热爱家乡)
(4)复习几个易混淆的熟词，选字填空，指名回答。
躺、躲、蓝、篮
()椅、()藏、竹()、()天
(5)以同桌对读的方式朗读课文。
(6)布置作业，课后朗读课文5遍。
复习生字及词语，下节课后听写。
一年级语文上册语文教案设计一年级上册语文教案2
1、感受大海的魅力景色，了解大海的相关知识，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。
2、认识生字28个;学会写字11个;学习笔画“提”“横折钩”“撇折”;学习书写规则：先进入后封口，初步培养学生识记汉字的正确意识和方法。
3、训练掌握听读识字的方法，并且运用这种方法进行自主识字。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵课文。
5、正确认识偏旁“单人旁”“三点水”，初步感受汉字形旁表意的特点。
6、通过“照样子说一说”进行口头表达训练，学习“动词+不+怎么样”，“那里有作或者什么”等句式表达方法。
7、通过“向大海提问”的题目丰富学生关于大海的知识，培养学生的口头表达能力。
课题：海水
第一课时
教学目标和要求：
1、了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、继续培养随文听读识字的能力，认识14个汉字。
4、培养学生良好的书写习惯，阅读习惯和勤学好问的习惯。
教学重难点：
重点：正确、流利地朗读、背诵课文。正确认识14个汉字，书写掌握6个汉字。
难点：感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦。
教具准备：课件生字卡片
教学过程：
一、复习：背诵上节课所学的课文。开火车认读生字。
二、引入新课
1、看课件：大海的资料(让孩子们了解：你看到了什么?你感觉到了什么?了解大海的特色。)
2、有一首儿歌，给我们描写了大海的特点，让我们来听一听：大海有几个特点?
三、学习课文
1、听课件的读。听读识字，请你边听边思考：这首儿歌问了几个问题?(讲了大海有几个特点?)(蓝、咸板书)
2、再听一遍，边听边想一想：每一个字音应该怎样正确地读?
3、好，这么好听的儿歌，您一定想自己读一读了。清你请你打开书p28：
⑴自己指读儿歌：读准每一个字音，读好每一句话，直到可以读给大家听。
⑵请你再读一读儿歌，练习在儿歌中间找到认字条中的字(用圆圈圈出来)，找到方格中的字(用三角符号标示出来，这些字，我们不但要会认会读，还要记住字的形状，写好字。))
⑶同桌检查：互相读给对方听。儿歌：读的对，夸夸她;读错了，帮助他。
⑷请小老师来教大家读，指着课件，全班跟读。
男女分读;大组比赛读;分句子读。(给孩子说明?也可以代表一句话的结束，表示疑问的语气。)
读的时候，遵守：读到哪儿，指到哪儿;指到哪儿，读到哪儿。
4、老师小结
5、随文识字：
⑴自己借助拼音，认读认字条里的每个生字，还有生字格里的生字。
⑵再和同桌合作，不按顺序，互相考考，认读完所有的生字。
⑶老师抽查：用生字卡片，开火车。大组――小组――个人
6、了解儿歌分小节以及“?”的知识。
⑴大家看书，请小老师教读儿歌。其他人一边听一边思考：这首儿歌分几节?(用空行作为分节的依据。)男生、女生分节比赛读书(准确流利。小节之间有明显停顿)
⑵利用已经学过的知识划出每一个小节有几句话。(标志：。)
⑶介绍“?”表示疑问的语气。书空感受：“?”
⑷请你找一找这首儿歌有几个“?”读出疑问的语气。
①从“怀里抱着天”体会到什么?重新看课件资料，感受大海的无边无际。
②从“渔人流了汗”体会到什么?(感受渔人的辛苦。)
③分句来朗读和感受。
7、小游戏
自己朗读感受，加上动作。
请表演好的同学上台作示范。同桌互相表演体会，背诵(课间操)。
8、课件出示词语。认读后，请学生教读。开火车读。
9、课件出示认读的字，请学生教读。开火车读。
10、再返回句子中、课文中认读、巩固。
一年级语文上册语文教案设计一年级上册语文教案3
教学目标
1、认识8个生字，会写4个字，认识3个新部件。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、感受优美、欢快的语言，展开想象。
教学准备：
教师：本课的生字、词语卡片和课文插图或课件等。
学生：观察月亮的变化，把形状画下来，并收集有关写月亮的儿歌。
教学重点：
激发阅读兴趣，流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。
建议本课用1-2课时
教学设计：
一、创设情境，引入新课
1、出示课件：月亮的各种形状图。
2、小朋友，你们刚才看到了什么?想到了什么?
3、你们喜欢圆圆的月亮吗?为什么?
4、出示课题。
二、初读课文，整体感知
1、教师范读课文，激发学生学习兴趣。
2、自读课文，读准字音，把句子读通顺。
3、自主识字，先画出生字，再把难度的字多读几遍，同桌互读，记住生字。
4、教师采用不同形式，检查学生掌握生字情况。
5、让学生用生字口头组词。(你能给“石、边、过、还”找几个朋友吗?
6、出示方格里的生字，请小朋友仔细观察，你发现了什么?(是个新朋友，应记住它)
7、全班交流课文讲了些什么?
三、指导朗读，感悟课文
1、通过自由读、齐读、比赛读、配乐读等多种形式朗读课文，感悟课文内容(抓住圆又圆像玉盘，结合有关句子想像体会)。
2、边看课件，边听老师描述课文内容。
3、根据文意，展开想像，师生交流。(想一想月亮还像什么?)
(1)说说月亮还像什么。
(2)画画你想像中的月亮。
(3)评评，比比，看谁画得好。
(4)赛一赛，看谁最先读好课文。
四、识记字形，指导书写
1、出示要写的字，让学生自己观察，然后交流如何记住生字，写好生字的关键点。
2、学生练习，展示评议。
五、仔细观察，想像拓展
1、课后观察，什么时候月儿圆?什么时候月儿弯?
2、收集写月亮的儿歌，全班交流。
3、找《十万个为什么》查阅月亮为什么有圆缺?
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