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小学环保语文教案范文(通用3篇)

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为了让小学生更好地理解环境保护的意义,他们可以在平时制定以环境保护为主题的相关教学计划,并根据教学计划进行学习,这将使学习过程更加高效,逻辑更加清晰。那么,优秀小学环保语言教案是如何编写的呢。以下是小编整理的小学环保语文教案范文(通用3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学环保语文教案1

教学目标:

知识与技能:

1.知道地球是人类的家园,它正在遭到各种污染,环境污染已威胁到人类的生存。

2.讨论怎样保护环境。

3.懂得保护环境人人有责,增强学生的环保意识。

过程与方法:参与活动,讨论、发表对环境问题及保护环境的见解;耐心听别人的发言,简明扼要地说,通过多方评价规范口头语言表达。

情感、态度与价值观:增强环保意识。

教学重难点:

重点

1.指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。

2.懂得环境对人类的重要作用,增强环境保护意识。

难点

1.尊重、理解对方,学会倾听。培养调查、访问、查找资料的能力,探究能力。

2.能在日常生活中自觉保护环境,不做污染环境的事,养成自觉保护环境的良好习惯。

教学准备:

教师:美丽的环境录像和被破坏的环境视频。

学生:调查家乡的环境现状,查找相关资料。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、创设情境

1.各组把要展示的标语版、手抄报、建议书等张贴在黑板上,进行展示。

2.同学们已经积极行动起来去了解我们生活的环境。大家都了解到了什么呢?现在我们就来交流一下。看到我们生活的环境,你们有什么感想呢?让我们首先进行一次展示会,把所有的收获与大家一起分享,好吗?

二、小组交流

1.小组成员就同一主题交流自己了解到的情况。

2.小组成员整理本组成员收集的材料。

3.推举代表,小组成员就本组的调查主题准备进行全班交流。

三、全班展示

1.教师引导学生明确本次口语交际的要求。

(1)以“我们与环境”为主题,结合本组的展示台内容先进行充分讲解。

(2)把事情的过程说清楚,把了解到的情况说具体。

(3)讲的时候要有感情,把本组对环境保护的看法讲出来,使听的人了解情况并受到感染。

(4)其他同学要做一个有礼貌的听众,能认真倾听别人的发言,不随意打断别人的发言。

(5)对自己感兴趣的话题可在同学发言完毕后做补充。

(6)各组代表发言后,其他小组可提问。

2.教师引导学生全班交流,各小组派代表交流。(提醒:与其他组一样的不重复说)

(1)小组轮流展示。(鼓励学生进行全方位的个性化的展示,如采用文字、图片、实物或表演等形式)

(2)小组之间互相观摩,“代言人”要向其他小组做集中介绍。

(3)每位同学都要认真倾听其他小组的发言、展示,感受、了解我们身边的环境,并准备对每个小组的展示情况进行评价或提出问题。

3.多方评价,深化主题。

通过各组同学评议:本次交流展示活动中哪个小组表现比较出色?(学生充分发表自己的意见)

(1)学生评价:你认为这节课谁的表现?为什么?

(2)教师评价:总结本节课中学生突出的优点,提出存在的问题及改进意见。

四、总结、引导讨论

1.引导讨论:面对家乡的环境状况,我们小学生能做些什么呢?

2.评出合理化的建议。

五、交际范例

用一诺:为了保护环境,我们可以这样做,用水后及时关紧水龙头;植树造林,禁止乱砍滥伐;尽量多走楼梯,少乘电梯,健康又环保;垃圾分类回收。

六、延伸拓展

希望同学们真正行动起来,争做一名环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听,看看他们还有什么好的建议。

小学环保语文教案2

教学要求:

1.通过习作,提高学生环保意识,从而使学生自觉地为保护环境做贡献。

2.通过特定的情境,培养学生的想象力,训练学生的言语表达能力。

3.引导学生自主探索,自主掌握知识,自主选择习作体裁,从而培养学生的写作兴趣。 教学过程:

一.音乐渲染,引生进入情境。

1.引言:孩子们,听说你们很聪明,特别爱动脑筋,是吗?我不太相信,试试行吗?下面请你们闭上眼睛听一段音乐,随着音乐开动脑筋、发挥想象,看它能把你带到什么地方,你看到了什么,听到了什么,明白吗?

2.师放音乐。

二.言语交际,引导自主表达。

1.你们看到了什么?听到了什么?

2.根据学生的回答,相机板画,如:太阳、树林、小鸟等,组成一幅漂亮的风景图。

3. 让学生根据板画组织语言,用几句连贯的话表达图意,师及时鼓励说得好的,并相机纠正学生说话中的语病。

4.音乐又一次想起,师:多么好、多么美的环境呀!这是人类赖以生存的地方,这是人们安居乐业、幸福生活的根本。然而,好景不长,不知从什么时候起,人们为了暂时的利益,忘记了幸福的来源。工人把工厂废水排放到小河,废气排入空中,蓝天不再纯净,空气不再象以前一样清新;农民过度使用农药化肥,两岸的果树、蔬菜、农作物受到威胁,人们的生命受到威胁;捕杀动物的猎人多起来了??

5. 师自扮伐木的人。

6.相机引导学生交际。

师:你们应该做什么?能让人乱砍乱伐吗?

三.查阅资料,自主选择内容。

1.激发学生查阅资料的积极性。

师:孩子们,通过刚才和伐木人的争执,你感受到什么?对呀,有这方面的知识才有说服力呀!那我们是不是就不管了?怎么办?(继续制止)那要怎样劝说才有效呢?(多了解这方面的知识)好,老师在课前设计了一个有关环保内容的网站,你们想去制止哪个行业的

人,就去网上快速查找有关资料。同一个劝阻目标的可以结合成一组,共同查阅,一会合作去劝阻你选的目标。抓紧行动吧!

2.自由结合,自主查阅。

3.学生自选劝说目标,和小组同学协作共同劝说。

四.总结激情,自主选题写作。

1.总结升华。

师:孩子们,地球是我们赖以生存的家园,大自然的环境与我们密切相关,让我们行动起来,动员劝阻他人,自己也做一个环保小卫士吧!共同努力,让蓝天纯净起来,空气清新起来,大自然重新色彩缤纷起来吧!

2.自主选题写作。

师:好,今天我们就做一件有关环保的事情。请大家以“保护环境”为主题动手写一写吧。可以以今天的上课内容写一篇日记;可以以身边环境为内容写一份调查报告;可以从自己的感受出发写一篇演讲稿;也可以针对保护环境写一份倡议书。

小学环保语文教案3

教学目标:

1、通过口语表达交流,使学生认识到保护环境就要从身边小事做起。

2、说话态度要认真诚恳,举止要端庄大方,语言要清楚简练;善于倾听别人的发言,有礼貌。

教学重、难点:

1、在发言中要清楚有序地表达自己的做法,让别人听明白。

2、要善于倾听别人的发言,补充自己的认识做法。

教学准备:

结合教材内容制作的短片。

教学过程:

1、观看短片,引出本次口语交际的内容,打开学生的思路:是啊,同学们,保护环境似乎是一个很大的话题,我们到底可以在日常生活中为环保做些什么呢?

2、提出本次口语交际的要求。

(1)语言表达要清楚,让人听明白你保护环境的具体打算。

(2)声音洪亮,举止大方。

(3)善于倾听别人的发言,有礼貌。

3、小组间互说互评。

组织学生组内交流,互说互评。并且把本组的意见进行整理归类,然后分工,每人负责一类,组织语言,选出代表准备全班交流。

4、全班交流。

以小组汇报的形式进行全班交流,时刻提醒学生要注意本次口语交际的要求。

5、讨论小结,行动落实。

教师从口语交际的内容及要求两方面来小结,鼓励学生积极参与,并要求学生把打算变成具体的行动,真正去为保护环境尽自己的一份力量。 

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