六年级数学期末试卷教学反思(锦集12篇)
以下是小编为大家收集的六年级数学期末试卷教学反思(锦集12篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一篇: 六年级数学期末试卷教学反思
一、快乐填空。
1.把5米长的铁丝平均剪成8段，每段长( )米，每段占全长的( )。
2.4.78公顷=( )公顷( )平方米。
3.(小数)=( )%
4.把0.142 8、0.142、按从大到小的顺序排列起来：( )。
5.某班今天到校36人，有4人缺席，则该班今天的出勤率为( )。
6.在一幅比例尺为千米的地图上，量得甲、乙两地的距离为8.5厘米，甲、乙两地的实际距离是( )千米。
7.工作时间、工作效率、工作总量这三个量中，( )一定，( )和( )成反比例。
8.把2.8∶0.24化成最简单的整数比是( )∶( )，比值是( )。
9.甲数比乙数的多0.7，甲数是16.7，甲、乙两数的和是( )。
10.根据∶=( ) ∶( )。
11.参加科技小组的同学共做小制作49件，男生做的件数比女生多。男生做( )件，女生做( )件。
二、明辨是非。
1.甲数的等于乙数的，甲数一定比乙数大。( )
2.在100克水里加入5克盐，盐水的含盐率就是5%。( )
3.分母是1的假分数都可以化为整数。 ( )
4.如果x和Y是两种相关联的量，并且x=2y，那么x和Y成正比例。 ( )
三、精挑细选。
1.小华二十一岁了，只过了六个生日，他出生于 ( )：
A.1985年2月29日 B.1984年2月29日 C.1984年2月28日
2.米增加米后是 ( )
A.1米 B.1 C.米
3.一件商品先降价20%后，再涨价20%，这时价格为4.8元，这件商品的原价是 ( )
A.4.8元B.4.6元 C.5元
4.下列说法正确的是 ( )
A.一条射线长50米 B.一年中有6个大月，6个小月
C.丢和4∶3能组成比例
四、认真计算)
1.脱口而出
205+76= 6.75+2= 1000999=
0.125×8= 3=
= =
2.脱式计算(能简算的要简算)
(1)1 375+45018×25 (2)
(3)9.08×101 (4)1.21×42-(4.46+0.14)
(5) (6)
3.解方程
(1)=11 (2)=
4.列式计算
一个数的1.5倍是3.1与O.5的和的6倍，这个数是多少?
五、“动画世界”动手动脑
将一个长为9、宽为4的长方形分成两块，然后拼成一个正方形。
六、解决问题。
1.立新小学体育室买了8个篮球和12个排球，已知每个篮球28元，每个排球20元，共需付多少元?
2.少先队员种一批树苗，已经种了，还剩420棵没有种，这批树苗有多少棵?
3.数学兴趣小组的同学测量一棵大树的高度，因工具有限只测得了这棵树的影长是5米，同时还测得旁边的一棵小树高1.8米，影长1米。请你计算出这棵大树的高度?
4.做一个底面半径是3分米、高8分米的圆柱形无盖铁皮水桶，至少需要多少平方分米铁皮?(得数保留整数)
5.一批零件有2 700个，甲已经做了540个，剩下的按4∶5分给乙和丙完成，丙要做多少个零件?
6.把一块体积是78.5立方厘米的长方体钢块，熔铸成一个底面直径是2厘米的圆柱，这个圆柱的高是多少厘米?
7.某小学两位教师带30名六年级学生参加暑期夏令营活动。联系了甲、乙两家旅游公司，甲公司给的优惠是1名教师按全额收费，其余按7.5折收费;乙公司给出的优惠是全部8折收费。哪家公司的方案更便宜?请你帮他们算一算。
第二篇: 六年级数学期末试卷教学反思
一、卷面印象：
测试卷以新课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念的理解与运用、计算能力、动手操作、解决问题等几个方面考查学生的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。同时，考察了学生做题方法的灵活性，利用画图、举例、排除等方法的灵活应用能力。其中加大了动手操作的题目的考察。
二、考试结果情况：
六年级共有94名学生参加了此次测试，总分是100分。两个班总分100的一共11个，90分以上的67人，不及格的1人。平均分是93.7分，及格率为98.9%，优秀率为90%。总体成绩很好，我很满意，这是同学、老师和家长辛勤的汗水换来的满意的成绩。
三、试卷反映存在的问题主要有：
第一大题：填空。
此题共有12个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对小学一共12册教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
第1题：考察的是大数的写法、改写以及求近似数。两个班一共13人出错，主要是最后一个空，把1124000000元改写成“亿”作单位的数是（ ）亿元。这些同学对“改写”和省略亿位后面的尾数求近似数这两个类型混淆了，或者没有仔细审题。其实“改写”成用“亿”作单位的数，就是换一种形式写，不改变数的`大小。我在总复习的时候强调过，并且还让学生在“改写”一旁注明“不改变数的大小”，但是依然有不听课，做题不认真的同学。
第2小题：考察的是三角形内角和、三角形的分类和按比例分配的应用题，我也是反复强调和讲解过这个类型的题目，但是还是有十几个同学出错，只能说明每个班总有那么几个同学，不管你怎么讲他就是不听。一是不知道三角形的内角和是180度，180°÷（3+4+5）=15°，然后3×15=45°，4×15°=60°，5×15°=75°，三个角都是锐角，所以是（锐角）三角形。二是，有可能根本就没有算就蒙上了。
第3小题：主要考察的分数与除法，以及分数、小数和百分数的互化，这个题目类型反复练习过，基本没有同学出错，除非那几个特别差的学生。
第4小题：考察的是分数的意义方面的题目，很少有同学出错。这个类型强调了多遍了。
第5小题：考察的是可能性的问题，学生掌握的不错，只有几个同学误填成可能性小了，人家问的是可能是（ ），就是几分之几。
第6小题：考察的是百分数应用题，16比20少（ ）%，这个类型考前也刚强调过，两个班一共5人出错。
第7小题：考察的是圆柱和圆锥之间的关系，一个圆柱削成一个最大的圆锥，圆锥的体积是圆柱体积的三分之一。孩子们掌握的不错。
第8小题：考察的是把正方体的钢锻造成长方体的问题，求长方体的长的问题，孩子们做的都不错。
第9小题：考察的是循环小数的简便写法，最后复习的时候，综合题上很少见到，练习的少了一些，出错率稍高一些，有一半的同学点了三个循环点，应该只在循环节的首位和末位的上面点上循环点。拿试卷的时候再讲一下，避免小升初的时候考到。
第10小题：考察的是平年和闰年的问题，这个题目做的很好。
第11小题：考察的比例的问题，基本没有人错。
第12小题：考察的是抽屉原理，也基本没有人出错，这个数学广角掌握的还真不错。
第13小题：考察的是最大公因数和最小公倍数的题目，考前刚重点练习过，所以效果也不错，错的人很少。
第14小题：考察的是写最简单的整数比，但是有同学不认真写反的。求成活率倒几乎没有人出错，都知道是成活的棵树除以总棵树。
第二大题：判断。
此题包括10个小题，总体来说，判断题做的相当好，说明学生对基础知识的掌握和应用上表现不错。只有一个题目出错稍多一些，圆锥的体积一定，它的底面积和高成反比例是对的，因为这个三分之一的问题，有些孩子还是不理解。
第三大题：选择。
这次的选择题还是有几个容易出错有点难度的。
第2题：一台电视机，先提价1/6后，降价1/6，这台电视的现价和原价相比，这个类型当时学的不错，但是复习的时候习题中也遇见过，讲过一次，以后就没有练习过这个题目了，这次学生出错的就多。
第四大题：计算。
第1小题：直接写得数。这次的口算题，正确率还是相当高的，全对的同学很对。
第2小题：解方程或比例。这次做的出乎意料的好。
第三篇: 六年级数学期末试卷教学反思
六年级下册数学期末试卷
一、填空（共26分，每题2分）
1、2的分数单位是( )，它含有( )个这样的分数单位，它在加上( )这样的分数单位就成为最小的合数。
2圆的周长余直径的比是( )，比值是( )。
3、正方体的棱长12厘米，，如果棱长扩大2倍，则它的棱长之和扩大( )倍， 它的体积会扩大( )倍，表面积会扩大( )倍。
4、我校六年级一班去西湖坐船游玩，每船8人则会余下4人，如果每船坐9人，则余1只船，该班共有( )人，共有( )只船。
5、某班有a人，今天请假5人，某班今天的出勤率是( )
6、鸡兔同笼，共32个头，102只脚，问有( )只鸡，( )只兔。
7、广场上的大钟5时敲响5下，8秒敲完，12时敲响12下，需要( )秒。
8、=( )%=( )：25= =( )(小数)
9、甲、乙两数的比5：8，甲数比乙数少( )%，乙数比甲数多( )%。
10、2吨50千克=( )吨 1.2时=( )时( )分
5.3升=( )毫升 3450千克=( )吨
11、甲比乙少，乙比丙多25%，甲是丙的( )%
12、一辆汽车从甲地到乙地，去时用5小时，返回时用4小时，去时的速度是返回时速度的( )% 。
13 、把5米长的绳子平均分成8段，每段长是全长的( )，每段长( )米。
二、判断题。正确的打“√”，错误的打“×”。（6分）
1、折线统计图更容易看出数量增减变化的情况。( )
2、比的前项乘以 ，比的后项除以2，比值不变。( )
3、小数就是比1小的数。( )
4、两个偶数肯定不是互质数。( )
5、方程是等式，而等式不一定是方程。( )
6、1.3除以0.3的商是4，余数是1。( )
三、选择，把正确答案的序号填入（ ）中。（12分）
1、车轮滚动一周，所行的路程是求车轮的( )。
①直径 ②周长 ③面积
2、计算一个长方体木箱的容积和体积时，( )是相同的。
①计算公式 ②意义 ③测量方法
3、如果甲数和乙数都不等于0，甲数的 ，等于乙数的 ，那么( )。
①甲数>乙数 ②乙数>甲数 ③甲数=乙数
4、分数单位是 的所有真分数的和应是( )。
①4 ② 3 ③3.5
5、一根钢管长15米，截去全长的 ，根据算式15×(1- )所求的问题是( )。
①截去多少米? ②剩下多少米?
③截去的比剩下的多多少米? ④剩下的比截去的`多多少米?
6、一批玉米种子，发芽粒数与没有发芽粒数的比是4:1，这批种子的发芽率是()。
① ②75% ③25% ④80%
四、计算题。（24分）
1、直接写出得数。(4分)
25×24= 4.2÷0.2= 12-2 = 1.25×8 =
4 ÷0.2= 1 ×1 = 1÷0.2= 4×5%=
2、能简算得要简算。(10分)
6.3×2.8+6.3×7.2 10—3.47—1.53 36×( — )
(4—7.5× )÷ ÷[( +1.25)× ]—
3、解方程。(4分)
①3.5ⅹ—2.7ⅹ=39.6 ② =
4、列式计算。(6分)
(1)比某数的20%少0.4的数是7.2，求某数。(用方程解)
(2)0.9与0.2的差加上1 除l.25的商，和是多少?
五、解决问题。（32分）
1、工程队挖一条水渠，实际每天挖100米，实际比计划多挖20米 ，实际比计划多百分之几?5分
2、书店运来一批故事书，第一天卖了30﹪，第二天卖了 ，比第一天多买60本，书店运来的这批故事书一共有多少本?5分
3、有两条绸带，第一条长6.2米，比第二条的2倍少0.2米，两条绸带共长多少米? 5分
4、商场上有一批货，第一天运走了总数的 ，第二天运的比第一天 多4吨，这时还剩20吨，这批货物共有多少吨? 6分
5、一个圆柱形铁皮烟囱高8米，底面直径20厘米，做30个这样的烟囱至少需要多少平方米铁皮?(得数保留整数)5分
6、在比例尺是1:4000000的地图上，量得甲、乙两地相距20厘米，两列火车同时从甲、乙两地相对开出、甲车每小时行55千米，乙车每小时行45千米，几小时后相遇?(6分)
第四篇: 六年级数学期末试卷教学反思
六年级下册数学期末试卷
一、填空。
1、6040立方厘米=（ ）升
7.35立方米=（ ）立方米（ ）立方分米
2、一个数的5%是24，这个数的75%是（ ）。
3、在一个比例中，两个内项互为倒数，那么两个外项的积是（ ）。
4、从12的因数中，选出4个数，组成一个比例是（ ）。
5、在一幅地图上，用40厘米的长度表示实际距离18千米，这幅地图的比例尺是（ ）
6、在一幅比例尺为1：1000000的地图上，量得甲、乙两地之间的距离是5.6厘米。甲、乙两地之间的实际距离是（ ）千米。
7、一个圆柱的底面半径为2厘米，侧面展开后正好是一个正方形，圆柱的体积是（ ）立方厘米。
8、圆的半径和周长成（ ）比例，圆的面积与半径（ ）比例。
9、圆柱底面半径扩大2倍，高不变，侧面积就扩大（ ）倍，体积扩大（ ）倍。
10、吨比 吨少（ ）%， 吨比 吨多（ ）%。
11、在含盐8%的500克盐水中，要得到含盐20%的盐水，要加盐（ ）克。
12、一个圆柱体底面直径为14厘米，表面积1406.72平方厘米，这个圆柱体的高是 （ ）厘米。
二、判断。（对的打“√”，错的打“×”）
1、比的后项，分数的分母都不能为0。 （ ）
2、两种相关联的量，一定成比例关系。 （ ）
3、圆柱的体积比与它等底等高的圆锥的体积多 。 （ ）
4、甲数比乙数多10%，乙数就比甲数少10%。 （ ）
5、圆柱的底面半径扩大5倍，高缩小5倍，圆柱的体积不变。 （ ）
三、选择。
1、某班有学生50人，病假1人，出勤率为（ ）。
A 49% B 50% C 2% D 98%
2、（ ）能与 ： 组成比例。
A 3：4 B 4：3 C 3： D ：
3、一项工程，甲单独做15天完成，乙单独做20天完成。甲、乙工作效率的比是（ ）。
A 4：3 B 3：4 C ： D 1
4、把0 30 60 90 千米比例尺，改写成数字比例尺是（ ）。
A 1:30 B 1:900000 C 1:3000000 D
5、用一块长25.12厘米，宽18.84厘米的长方形铁皮，配上下面
（ ）圆形铁片正好可以做成圆柱形容器。(单位；厘米)
A B C D
r=1 d=3 r=4 d=6
四、正确计算。
1、直接写出得数。
× = ÷ = 125×1.6= 12.56÷6.28= 7× ÷7× = － = 3.14×5 = 3.14×40= 75×10%= ÷3－ =
2、解比例。
= X：12= ：2.8 ： =X ：
3、用简便方法计算。
6.3×8.7＋8.7×3.7 （ － ＋ ）×12 × ＋ ÷
4、脱式计算。
0.625×（8.3－2.5×0.12） 3÷ － ÷3 ÷[ ×（ ＋ ）]
五、统计图 六年级各学科课时情况统计图
六年级一周30节课
（1）一周有几节语文课？（得数保留整数）
（2）你还能提出什么问题？
六、解决问题。
1、生产了一批零件，每天生产200个，15天完成，实际每天生产了250个，实际多少天可以完成？（用比例方法解答）
2、一个圆锥形的沙堆，底面积是18.84平方米，高0.5米。如果每立方米沙重1.6吨，这堆沙重多少吨？
3、一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆柱的体积是120立方厘米，那么圆柱的体积比圆锥的体积多多少立方厘米？
4、拖拉机厂今年前3个月生产大型拖拉机850台。照这样计算，全年产量可以达到多少台？（用比例方法解答）
5、一种没有盖的圆柱形铁皮水桶，底面直径4分米、高6分米。做一个这样的水桶大约用铁皮多少平方分米？
6、新兴服装厂2月份生产服装6000件，比1月份增产20%，1月份生产服装多少件？
7、把一个底面半径4分米，高6分米的圆柱体铁块，熔铸成一个底面半径是3分米的圆锥体。这个圆锥体的高是多少分米？
8、某工厂计划用一年的时间完成一批零件的生产任务。第一季度完成了计划的 ，第二季度完成了计划的30%，正好比第一季度多生产400个，全年计划生产零件多少个？
9、一个长方体木块，长为10分米 、宽为8分米、高为6分米，把它削成一个最大的圆柱这个圆柱的体积是多少立方分米？
1.4年级数学期末试卷及答案
2.初一下册数学期末试卷
3.三年级数学期末试卷
4.初一下册数学期末试卷及答案
5.六年级数学上册期末试卷及答案
6.小学六年级数学上册期末试卷题目
7.七年级下学期数学期末试卷
8.小学数学六年级上册期末试卷
9.人教版六年级数学上册期末试卷
10.小学二年级数学上册期末试卷及答案
第五篇: 六年级数学期末试卷教学反思
六年级数学期末试卷评析
一、试卷情况分析
本次六年级数学试卷，题目大致可以分为两大类，第一类是基础知识检测，包括填空、判断、选择、计算和画图等。第二类是综合应用，主要是解决问题的题目。试卷覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对小学阶段知识的掌握情况，考察的知识面多而广。试题设置合理，有一定的综合性和灵活性。体现了学生利用数学知识解决身边的数学问题的能力
二、考试结果情况及分析。
从试卷总体来看，学生对基础知识掌握较好，但还有个别学生存在不认真审题,不细心答题的现象。大多学生计算能力有所提高，正确率较高，分析问题解决问题的能力有待提高。
1、学生总体情况
六年级共有48名学生参加考试。试卷80分以上的有26人，平均分为73.4分，及格率为72.9%,优秀率为54.1%。
2、学生失分原因分析
（1）基础知识掌握不扎实，缺乏灵活运用的能力。
如：填空题的第（7）、（8）、（9）小题，都是考查学生对《圆》知识的掌握，部分学生可能对知识点掌握的不透彻，还有部分学生是由于粗心，没弄清楚已知条件是什么，以及所问的问题是什么？因此出错较多。
（2）解决问题的能力不灵活
例：解决问题中的第3题:“两地相距480千米，甲、乙两辆汽车同时从两地相向开出，4小时后相遇，已知甲、乙两车速度的比是5:3.甲、乙两车每小时各行多少千米？”学生失分较多，原因有两个，一是学生对题意不理解，不知道从何入手解决，缺乏分析问题的方法及策略。二是学生运用自己学习的知识解决问题的能力较差。
（3）没有形成良好的学习习惯
不良的习惯主要体现在审题不认真，例：解决问题中的第5题的第（1）问题：“蒙古包的围毯上箍紧着3条围绳。（1）撘一个蒙古包，至少需要多少米长的围绳？”很多学生都忽略了“3条围绳”这个条件，因此导致解题不完整而失分。可见学生在解决问题的过程中，并没有认真审题，不能完整的进行解答。本次考试，强调答语不完整的，及单位名称不带括号的都要扣分。很多学生因此被扣分。特别是几个本应该是90分的学生，因为单位名称没带括号或答不完整，没有得到满意的成绩。
三、改进教学的措施
1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的`前提。而发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。
2、教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。
3、注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。
4、培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高。
第六篇: 六年级数学期末试卷教学反思
一、判断题。(每小题2分，共10分。)
1、圆柱体的侧面展开可以得到一个长方形这个长方形的长等于圆柱底面的直径， 宽等于圆柱的高。 ( )
2、圆锥的体积总是比圆柱的体积要小。 ( )
3、一个圆柱体的高有无数条。 ( )
4、圆柱的体积是圆锥体积的3倍。 ( )
5、长方体、正方体、圆柱体的体积都可以用“底面积×高”来计算。( )
6、底面半径是2分米的圆柱体，侧面积和体积相等。( )
7、一个圆锥的底面直径是10厘米，它的底面积是314平方厘米。( )
8、把圆锥的侧面展开，得到的是一个长方形。( )
9、如果一个圆锥体底面积不变，高扩大3倍，体积也扩大3倍。 ( )
10、用一张长方形纸能围成不同的两个圆柱，它们的体积相等。( )
二、填空题。(每空1分，共20分)
1、3060厘米=( )分米 5平方米40平方分米=( )平方米
2、用一张长4.5分米，宽1.2分米的长方形铁皮制成一个圆柱，这个圆柱的侧 面积最多是( )平方分米。(接口处不计)
3、一个圆柱形油桶，侧面展开是一个正方形，已知这个油桶的底面半径是 10厘米，那么油桶的高是( )厘米。
4、圆锥的底面是( )形，从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的( )。
5、把一个12厘米的圆柱体，削成个最大的圆锥体，需要削去( )厘米。
6、一个圆锥和一个圆柱等底等高，圆锥的体积相当于圆柱的体积( )，圆柱和圆锥体积的比是( )。
7、做10节长1m、底面半径为6cm圆柱形烟囱管。需要铁皮( )cm。
8、一个圆柱底面周长是12.56分米，高10分米，体积是( )立方分米。
9、一个圆柱体和一个圆锥体的体积与高都相等 圆柱的底面积是18平方厘米， 圆锥的底面积是( )平方厘米。
10、一个圆锥体和一个圆柱体等底等高，圆锥体体积比圆柱体小18立方分米，圆柱体的体积是( )立方分米。
11、一圆锥体体积是24米，底面积是12米，这个圆锥体的高是( )米。
12、把棱长6cm的正方体削成一个最大的圆柱，圆柱的体积是( ) cm。
13、一个圆锥体的体积是9.42dm，与它等底等高的圆柱体体积是( )dm。
14、圆柱的上、下两个底面是面积( )的( )形。用手触摸圆柱的侧面，可以感到它是一个( )面，圆锥的侧面也是一个( )面。
三、选择题。(每题2分，共16分)
1、圆柱体的底面半径和高都扩大3倍， 它的体积扩大的倍数是( )。
A.3 B.6 C.9 D.27
2、圆柱体的体积和底面积与一个圆锥体相等圆柱体的高是圆锥体的( )。
A.3倍 B.2倍 C.三分之一
3、一个瓶子可装油500毫升，我们就说这个瓶子( )是500毫升。
A.体积 B.容积 C.重量
4、一根长1.5米圆柱木料，把它截成4段，表面积增加了24平方厘米，原来木料的体积是( )立方厘米。
A.450 B.600 C.6
5、把一个大圆柱分成两个小圆柱后发生变化的是( )
A.圆柱的体积 B.圆柱的表面积 C.圆柱的侧面积
6、压路机的前轮转动一周能压多少路面是指( )
A.前轮的体积 B.前轮的表面积 C.前轮的侧面积
7、一个圆锥的体积是31.4立方分米，底面直径是2分米，高是( )分米
A.10 B.30 C.60
8、下面三个等底等高的形体中，体积最小的是( )
A.正方体 B.圆柱体 C.圆锥体
第七篇: 六年级数学期末试卷教学反思
一、(每空1分，共22分)
1.
2. 4 7 800
3. 25 2 5 0.4 40
4.
5. 90%
6. 170
7.工作总量 工作时间 工作效率
8. 35 3
9. 96.7
10. 16 15
11. 28 21
二、(每题1分，共4分)
应届"毕业生网yJbYs.com-中国校园招聘第一网站，宣讲会微信公众号
1.× 2. × 3.√ 4.√
三、(每题1分，共4分)
1.B 2.A 3.C 4.C
四、(40分)
1. (8分)
281 8.78 1 12 9
2. (18分)
(1)1 375+4501825=1 375+625=2 000
3. (8分)
(1)=11
=
=11
=
=7
=24
4. (3分)
解：设这个数为x
1.5x=6(3.1+0.5) 1.5x=21.6 x=14.4
5.(3分)
解：1010-3.1455=21.5(平方厘米)
答：阴影部分的面积为21.5平方厘米。
五、图略(2分)
六、(第1～6题每题5分，第7题2分，共32分)
1.解：8×28+12×20=464(元)答：共需付464元。
2.解：(棵)答：这批树苗有700棵。
3.解：1.8×5÷1=9(米)答：这棵大树高9米。
4.解：3.14×3×3+3.14×3×2×8179(平方分米)答：至少需要179平方分米铁皮。
5.解：(个)答：丙要做1200个零件。
6.解：[2](厘米)答：这个圆柱的高是25厘米。
7.解：甲公司：x+(32-1)×0.75x=24.25x(元) 乙公司：32×0.8x=25.6x(元)
因为25.6x>24.25x， 所以甲公司的方案更便宜。答：甲公司的方案更
第八篇: 六年级数学期末试卷教学反思
一．试卷内容分析。
1、突出基础内容。
本次期末试卷检测，考查了学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本试卷题量适中，内容紧扣了本册教材的内容，是一份高水平的试卷。
2、贴近生活实际，体现数学的应用价值。
新课标的一个基本理念是：“人人学有价值的数学”。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活出发，索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过口算、填空、选择、判断、计算、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
3、重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的角度，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二．学生答题情况分析。
1、第一大题口算。本题题量适中，分数占全卷的1/10。本题主要考察学生整数乘除、小数、分数加减法及估算，涵盖了书本上的全部知识，学生答题的正确率很高，极少数同学把小数、分数的减法做成了加法，导致计算失误。
2、第二大题是填空题。本题的知识面较广，囊括了本册的要点，主要考察学生对本册教学内容掌握情况，从答卷情况看，大部分学生能根据所学知识灵活处理问题。第5小题中，我国土地面积大约是960万（平方千米）、课桌的高约是80（厘米）这两题有一部分学生写成了千米、分米。这是由于学生缺乏生活经验不加考虑，导致失误。
第6小题用7个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，长方形的面积是平方厘米，周长是（）厘米。这道题有一部分学生把周长计算错了，主要原因他们不知道怎么拼，所以导致了计算错误。
3、第三大题中的第1小题边长是4厘米的正方形，它的周长和面积相等，大部分同学都认为是正确的，主要是学生对周长和面积的理解不透彻。
4、第四大题。竖式和脱式计算，学生的计算正确率比较高，主要是平时注重这方面的训练。
5、第五大题的选择的第5小题，妈妈做完了这些事情至少需要多少分钟，因为学生没有这方面的生活经验，因为用洗衣机洗衣服的同时可以扫地、擦家具，学生没有想到，所以得分率不高。
6、解决问题1——3题正确率很高，第4题有部分学生对题意理解不透，造成失误。
三．在以后的教学中，注意从这几方面加以改进：
1、今后加强培养学生养成认真书写的良好习惯。
2、学生的口算能力有待于加强，提高准确度。
3、有意识的训练、提高学生的思维能力。
4、提高学生运用数学知识解决问题的能力。
5、要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际生活中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
第九篇: 六年级数学期末试卷教学反思
期末考试结束了，我就针对于我本学期的数学教学，做一个期末试卷分析以及反思。首先这学期在数学教学中我还有很多很多的不足，也还需要在下学期的教学中多听老教师的课，多多总结、多多反思，强化自己的教学水平，这次试卷总的来说乍一看很难，其实仔细分析每一道题的时候并不难。我具体来说：
第一大题，本题大部分孩子都是全对，减法这道题个别学生对于计算中有“0”的掌握不牢固、容易迷糊。乘法这道题有的孩子在写得数的时候只写了一个0，不仔细。
第二大题，很多孩子写的1米3分米=（10）分米=（30）厘米，粗心的看成1米3分米=（ ）分米（ ）厘米，导致出错。
第三大题，有的学生并不理解什么叫“至少”，而且对估算的理解也不是很到位。
第四大题，对于有“0”的三位数减法，是否真的需要借位，有的孩子还是掌握的不牢固。横式有的学生忘记写结果。横式不写答案。本题属于开放性的题，言之有理即可。但有的学生不能清晰的表达意思。有的学生在左面的竖式下面忘记写答案。
第五大题，涂色很多孩子理解不清楚题意，不知道要去看尺子上的刻度。不理解题意，不知道要通过阴影画一个周长相等的长方形。学生有的粗心忘记圈一圈，我的解答表达不清楚。
第六大题，往大估算是正确的，但是有很多孩子是往小估算，导致出错。还有的孩子忘记比大小。有的题比较绕，很多孩子不理解题意，导致出题。应该在以后加强训练审题能力。本题大部分孩子能写全对，个别孩子计算出错，导致本题丢分。归根到底还是计算能力再需加强。很多孩子不理解“我来检查”是什么意思，本题出的比较灵活，以后教学过程中要更加灵活，不要太死板。大部分孩子都能写对，个别学生不理解分数在本题中的含义，需再加强。
总的来说，下学期的具体做法：1.计算必须严抓！数学的应用题实际上还是考察的计算能力。2.审题能力还需要再加强，再提高。改进方案：1.在今后的教学中要加入一些灵活的元素，不能太死板。2.基础知识要打牢固，不能眼高手低。3.审题能力要培养。
第十篇: 六年级数学期末试卷教学反思
本学期的期末测试工作已经结束，从学生的基本情况可以得知：学生基础知识比较扎实，但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不是很高。下面作具体剖析：
一、试卷评价
本次语文试卷满分为100分。基础知识积累占44分；口语交际占6分；课内外阅读占20分；习作占30分。试题突出了五年语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。具体来说，试题体现以下特点：
1、题型多样
《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。调研室提供的这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、名言警句、歇后语、段落、篇章等等方面的有机溶合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。
2、贴近生活
试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。
3、注重积累
心理学家指出：人在6～13岁是记忆发展的最佳时期。在这一阶段让孩子多读书，多积累一点，利于他们的终身发展。基于这一点，《语文课程标准》将“丰富语言的积累”分别列入教学目的和课程的基本理念中，本次试题注意了对学生语言积累的`考查。此张试卷是对学生全面检测的一张好试卷，给老师指引了一盏明灯！
二、试题分析
从整个卷面来看，基础知识个别题失分较多，口语交际部分学生掌握还可，阅读、习作部分失分较多。
1、基础知识积累
（一）按拼音写汉字
此题考查了拼音的掌握情况。部分学生不会写“炒锅”和“莲藕”，大部分学生的掌握情况较好。
（二）字词练习
“辅导”一词有一部分学生失分。
（三）句子演练
此题考查了学生对词句的灵活运用，对名言警句、诗句的积累运用及按要求写句子的能力。大多数学生掌握较好。
2、口语交际
此题考查学生的观察分析能力及语言交际能力，还考查学生的情感、价值观。大部分学生答得较好。
3、课内外阅读
此题考查学生的课内外阅读情况，大多数同学答题还较完整，部分学生答题不够完整，问答题失分较多，填表题部分学生丢分较多。
第十一篇: 六年级数学期末试卷教学反思
一、按要求完成下面各题。(28分)
1、直接写出得数。(每小题1分，共6分)
÷ = 100×1%= 6.25-3.2=
ɑ+0.3ɑ= 0.13= 101×99≈
2、计算下面各题，能简算的要写出简算过程。(每小题2分，共12分)
15×32-4050÷50 6.75÷(3.6-0.9×3) 4.67-(2.98+0.67)
23.8×9.9+2.38 ( - )× ×36 ÷[1÷( - )]
4、求未知数 。(每小题2分，共6分)
27-1.7 =8.3 3( -5)=8.4 6: = :
5、估算(每小题2分，共4分)
① 203×62 ②723÷9
二、认真思考，谨慎填空。(第2小题2分，其余每空1分，本大题满分25分)
1、去年“五一”长假期间，某市旅游收入达一亿八千五百万四千元。这个数写作( )元，四舍五入到“亿”位约是( )亿元。
2、3：( )= =12÷( )=( )%=0.75。
3、4升50毫升=( )立方分米 2.15时=( )分。
4、若把人的正常体温37℃记为0℃，那么贝贝感冒时的体温38.9℃应记作( )，36℃应记作( )。
5、A÷B=0.4，B与A的最简整数比是( )，40毫米：0.2分米的比值是( )。
6、一件500元的家具打七五折销售，表示降价( )%，实际少卖了( )元。
7、把 千克糖平均分给4个小朋友，每人分到这些糖的( )，每个小朋友分到( )千克。
8、分数单位是 的最大真分数是( )，它至少再添上( )个这样的分数单位就成最小的质数。
9、淘气有红色、蓝色、白色3件漂亮的上衣，还有牛仔裤、运动裤、休闲裤各一条。如果淘气一天穿一种式样，那么他最多在( )天内穿的衣裤式样不同。
10、在b=5ɑ中，ɑ和b的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。
11、一个小正方体六个面分别标有数1，2，3，4，5，6任意投掷一次，掷出“6”的可能性是 ，掷出奇数的可能性是 。
官方手机版网址是m.y.jbys.com，招聘会微信公众号
12、在某市举行的青年歌手大奖赛中，11位评委给一位歌手打分如下表：
9.8 9.6 9.7 9.6 9.6 9.7 9.6 9.5 9.4 9.4 9.1
表中这组分数的平均数是( )，去掉一个最高分，去掉一个最低分，平均数是( )。
13、把一个长8分米、宽4分米、高2分米的长方体木料锯成棱长1分米的小正方体，可以锯( )个。
14. 8只鸽子飞进3个笼子，至少有( )只鸽子飞进同一个笼子。
三、下面的判断有对也有错。(对的打“√”，错的打“×”)(6分)
1、任何两个等底等高的梯形都能拼成一个平行四边形。 ( )
2、真分数的倒数一定比假分数的倒数大。 ( )
3、把2.5的小数点向左移动一位，这个数就减少10倍。 ( )
4、如果ɑ>b>0，那么 一定小于 。 ( )
5、两种相关联的量，不是成正比例，就是成反比例。 ( )
6、甲车间的出勤率比乙车间的出勤率高，说明甲车间人数比乙车间人数多。( ). c o
四、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(6分)
1、王老师每天上午8：00要准时到学校上课，途中骑自行车要用1小时10分钟，那么王老师最迟要在( )出发，才不会迟到。
A、7：10 B、6：10 C、6：50
2、下面三杯糖水中，最甜的是( )。
A B C
3、4 +8错写成4( +8)结果比原来( )。
A、多4 B、少4 C、多24 D、少24
4、下面的说法正确的有( )。
①圆锥的体积等于圆柱体积的 ;②长方体有12条棱和8个顶点;
③圆的半径扩大5倍，面积也扩大5倍;
④直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短。
A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
5、下面与5，7，10组成比例的是( )。
A、8 B、14 C、9 D、12
6、一个三角形的三个内角度数的比是1：1：2，这是一个( )三角形。
A、直角 B、钝角 C、锐角
五、实践操作与综合应用。(共35分)
1、(1)这个工厂一共有( )名工人，分成了( )个车间，平均每个
车间有( )人。(3分)
(2)第三车间的人数占总人数的( )%。(1分)
2、根据图中提供的信息，完成下面问题。(共4分)
(1)陈晨家与汽车站的图上距离是( )厘米(结果用整厘米表示)，实际
距离是( )米。(2分)
(2)小明所在学校在汽车站的正西方向1000米处，学校与汽车站的图上距离是( )厘米。(1分)
(3)请在上图中画出学校的位置，并标出名称。(1分)
3、操作题。(5分)
(1)在下面方格图(每个方格的边长表示1cm)中画一个直角三角形，其中两个锐角的顶点分别确定在(5，7)和(1，3)的位置上，那么直角的顶点位置可以是( ， )。(2分)
(2)将这个三角形向右平移5格画出来。(1分)
(3)画出三角形按1：2缩小后的图形。(1分)
(4)第一个三角形的面积是( )平方厘米。(1分)
4、王大爷家去年收了大白菜1500kg，今年预计比去年增产一成。今年的大白菜总总产量预计是多少千克?(4分)
5、华润万家搞促销活动，A品牌童装“满100元减50元”B品牌童装“折上折”，即先打七折，在此基础上凭会员卡再打九折。如果两个品牌都有一件标价280元的童装，李阿姨有会员卡，她买哪个品牌童装更便宜?(5分)
6、一根圆柱形木料，高20dm，如果沿底面直径垂直切成两部分，这时表面积比原来增加了80 dm 。求这根木料原来的表面积。(4分)
7、中山市图书馆新购进文学类、科普类和故事类图书共8000册，其中 为文学类图书，科普类图书和故事类图书的比为3：1.则新购进的科普类图书和故事类图书分别有多少册?(5分)
8、用边长30cm的方砖给教室铺地，需要1200块;如果改用边长40cm的方砖铺地，需要多少块?(用比例的知识解答)
第十二篇: 六年级数学期末试卷教学反思
期末试卷四年级数学教学反思
本次四年级数学期末考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，以北师大版四年级数学教材为基准命制。具体命制时，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。现根据本次考试情况作如下具体的分析：
一、试题分析
四年级数学试题较好体现了北师大版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：
1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占85%，稍难题占15%。
2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的.现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
例如：（1）3时，时针与分针组成的角是角；6时，时针与分针组成的角是（）角；9时30分，时针与分针组成的角是（）角。
（2）某小区2幢楼共60户居民，去年全年节约用电6480度电，平均每户居民每月节约用电多少度？以上题都是学生现实生活中熟悉的事和物，便于学生联系实际分析和解决问题。也为培养学生思维能力、观察能力起到了导向作用
3、培养学生动手能力，发展学生空间思维。
数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。如：让学生动手画垂线和平行线，让学生画平移后、旋转后的图形。这样既培养学生动手能力，又发展了学生空间思维。老师在新课程理念下组织实施课堂教学中重视了学生的动手操作。
二、质量分析
三、对今后教学工作的建议：
通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除过要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。鉴于此，教学中我们应当做到以下“几多几少”：
1、多一些数学方法、数学思想，少一些知识转移、搬迁。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想。学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。
2、多一些过程探究，少一些知识陈列。数学知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而形成的系统的、严密的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生数学思维的形成、发展有良好的促进作用。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。
3、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。以生为本，破除教师中心
六年级数学期末试卷教学反思(锦集12篇)相关文章：
六年级数学期末试卷教学反思(锦集12篇)
上一篇：：老师教学反思总结汇编12篇
