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班主任经验交流讲话稿范文(精选五篇)

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身为班主任的你知道怎么写好班主任经验交流讲话稿吗。班主任工作是学校工作的重要组成部分,它是班集体的领导者和组织者,是一项极具挑战性的工作。以下是小编收集整理的班主任经验交流讲话稿范文(精选五篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

班主任经验交流讲话稿1

各位领导,各位老师:

下午好!

自从大学毕业走上讲台,我已教了十几年的书,也当了十多年班主任,但没有取得什么成绩,更谈不上什么经验。只是到恩江中学后,侥幸有这么几次被评为优秀班主任,承蒙领导看得起,让我来这里发言,实在汗颜。我只是想在这里给大家谈谈我是怎样做班主任工作的,也顺便谈谈做班主任的一些感想吧。

各位老师,现在我们各个班可能都差不多,优生少差生多,问题学生特别突出,危险学生总有那么几个,他们经常违反校纪班规。面对这样的班级,面对这样的学生,我们该如何管理,如何教育呢?

我最崇尚的理念是:以情动人,以理服人;严于律己,宽以待人;自己的事自己做,班内的事班内解决。

因此,我认为,要当好班主任,至少应该做到三点:有爱心,能细心,具备竞争意识。

下面,我就这三个方面简要的谈一谈。

一、做一个有爱心的班主任

有人说:爱是春风,是细雨,能滋润宇宙万物;有人说:爱是班主任的事业,没有爱就没有教育。的确如此。作为老师,作为班主任,就要有一颗博爱之心,用自己的爱去感染学生,感化学生,转化差生。当然,爱,不是仅仅停留在口头上的空洞说教,而是要有实实在在的行动,哪怕是一些细微的动作。平常我很喜欢边教育学生边用手摸摸学生的头,特别是一些调皮的男生,我批评时也会用手轻轻撅撅他的脸或拎拎耳朵,让他感受到我是真正喜欢他的。去班上检查,如果有学生生病了扑在桌子上,我会用手摸摸他的额头,看是否发烧,再叮嘱他注意身体,或者去看医生。有学生在家生病了,我会打电话给家长、给学生,询问情况,叮嘱他好好休息;如果住院了,会安排班干部发动学生去看,自己也会买一点水果牛奶等亲自去看。记得在水浆时,有一次一个男生发高烧,我带一群学生去卫生院看他,他在迷迷糊糊中像留遗言一样,劝一个调皮的男生不要再跟我作对(他的原话中用了一个词“欺负”),让那个男生很不好意思,也让我又好笑又感动得差点流泪。我知道,我付出的爱没有白费。这样的例子还有很多,恕不能一一列举。

但爱心不能泛滥,必须注意两个原则:一是平等原则,即不管男生女生,好生差生,一律平等对待,表现好,一样表扬,犯了错,同样批评(即使是某个差生屡教不改,令你厌烦,也不能从语言到动作,甚至表情等表现出来);二是严慈相济、刚柔并施原则。“慈母多败儿”,“慈不掌兵”,这些话都说明了过分的迁就,往往适得其反。在教育学生上,我一向主张“严而不弃,亲而不昵”,掌握一定的度很重要。

二、做一个细心的班主任

班主任工作细碎、庞杂,卫生打扫、班级容貌、学校任务、学生思想等等,千头万绪。我每次去班上,首先注意的是卫生,地面是否扫了拖了,黑板是否擦了,桌子是否整齐。集会站队时我会看学生是否站笔直了,队伍是否站整齐了。行为习惯的养成就在这些细节中。这些容易看到,不容易看到的是学生的思想状态。我常会注意哪个学生头发长了,哪位学生上课走神了。我还会通过看周记,与学生交谈,与家长联系,到街上特别是一些网吧转转,了解学生的思想动态。这些需要班主任勤走、勤看、勤问、勤听。只有这样,才能保证教育学生时,话能说到点上,说到学生心里,教育效果才会更好。当然,这并不意味着每有发现,就要教育学生一番,那会让学生觉得你是婆婆嘴,起厌烦心理。这时,班主任要适当健忘,能忽略的就忽略,特别是对于特逆反的学生一些无关紧要的小事,做暂时性遗忘,等到适当时候,才捡重要的说,把事、情、理结合起来说。总之,说什么,什么时候说,也要班主任细心分析,力争教育效果达到最大化。

三、做一个有竞争意识的班主任

班主任是一个班级的灵魂,是班级走向的引导者和掌控者。一个班级的班风班貌如何,首先看这个班的班主任思想状态如何。就像《亮剑》中的李云龙,他是一个敢打敢拼但又不莽撞行事的的人,所以无论到哪个部队,都会带出一群嗷嗷叫的敢打善打的士兵来。因此,每带一届,我都喜欢向学生、向家长讲述自己学习和工作的奋斗史,以此向学生和家长阐明这么一个观点:“我自认为是一个有上进心的老师,所以希望我教的学生也能有上进心。”有了这么一个先入为主的思想教育在前,后面的许多工作就易于推行,也便于得到学生和家长的理解。当然,更重要的是在平时的工作中,每个方面都要自己身体力行,把竞争意识贯彻在里面。比如班规的制订,教室的布置,都要有竞争氛围。我班的班训就是“团结竞争,严谨有序”,我把它高高的贴在后面黑板的正上方,经常要学生读,以达到警醒和激励的作用。学习上也要通过采取各种措施,开展各种活动来激励学生。不光学习如此,其他方面也是一样。如一年一度的运动会,我会跟学生一样,时刻站在运动场上,关注学生的比赛,为学生呐喊加油,为学生做好后勤服务。这不仅有利于培养学生的集体荣誉感和团结合作精神,还有利于激发学生的竞争意识。平时,我最喜欢跟学生讲的一句话就是《亮剑》中李云龙的名言:“别人是两个肩膀扛着一个脑袋,我们也是两个肩膀扛着一个脑袋,谁怕谁呢!”我相信,只要班主任不懈怠,时时保持竞争之心,班上肯定也会出现一大批嗷嗷叫的有竞争之心的学生。

如果说爱心、细心是搞好班主任工作的基础,那么竞争意识就是一个班级朝良性方向发展的核心。

以上所说,是我在班主任工作当中获得的一些粗浅的认识,如有不妥,敬请宽容谅解。

班主任经验交流讲话稿2

尊敬的各位领导,亲爱的同仁们:

大家好!非常高兴能够有机会在这里和大家一起交流班主任的工作方法,今年是我干班主任的第四个年头,在这几年内,我也走了不少弯路,遭遇了不少挫折,曾经也一度想过要放弃,但是最终我一步步地走过来了。在这里我真的要特别感谢曾经和我一起合作过的老师,正是因为有了他们的默默付出,才让我的压力减轻了不少,同时也要感谢我们年级的各位领导和其他班主任,因为在这三年多的时间内,我也曾跟学生之间产生过矛盾,正是因为他们的劝慰和耐心指导,才能让我调整好心态,认识到自己的问题,从而思索怎么样才能成为一名智慧型的班主任。所以,今天我发言的题目是《学会做智慧型的班主任》。

我是12年开始干班主任的,在没干班主任之前,我的性格比较急躁,而且因为以前没有干过班主任,所以遇到了很多我意想不到的问题。以前总是听别人说,对学生要严格要求,不能和学生走得太近,否则班级的学生就会比较散漫。当时由于我的阅历不够,我就把严格简单地理解为在学生面前要非常严肃,和学生之间要保持距离,要求学生必须按照我的要求去做事,如果一件事情做不好,就必须进行惩罚。所以,我每天在进教室时一直故作严肃,能不跟学生多说话就不多说话,学生只要犯错我就惩罚。结果,我每天忙得焦头烂额,学生还怨声沸腾,甚至到最后还跟我站在对立面,我自己也觉得很委屈。一个学期过去了,我所带的班整体成绩倒着数,我的英语成绩连前二分之一都没进,当时我的心情也非常灰暗。我开始思考问题究竟出现在哪儿了。后来,我跟别的老师在交流,无意间我谈起了没干班主任以前的生活和工作。我说,没干班主任以前,我特喜欢跟学生聊天,课前几分钟,我会跟学生聊时政,聊自己的生活琐事,课后,我也喜欢跟学生谈心,那个时候,学生很喜欢上我的英语课,我也很喜欢在批改作业时给学生写很多激励性的话语,我的英语成绩也一直排在前列。而当了班主任之后,我几乎丧失了工作热情,对学生也没耐心了,很多时候我的心情还非常糟糕。当时有位老师说:为什么就不能做一个快乐的班主任呢?我当时还纳闷:班主任工作这么难做,谁还能快乐的起来?但是,那次聊天的聊天使我开始尝试着去改变,我开始寻求一些方法,而事实证明这些方法确实在班级管理中发挥了很重要的作用。今天,我只谈我认为比较好的方法:

一、班委的培养

班级的管理光靠班主任肯定不行,得发挥班委的作用。在开学的第一天,我就给学生讲了在高中阶段提升自己管理能力的重要性,让每位同学利用好做班委的这个平台,提升自己的能力。接着,我在黑板上写了班委的组成机构,包括班长,副班长,团支书,学习委员,纪律委员,文体委员,男生委员,女生委员,寝室长,科代表等,共计32人,并且说了对班委的基本要求,一种特别提到了,要有把班委长久干下去的决心,一旦决定去做,就不能中途随便放弃。最后我给学生留出20分钟的时间,让学生自我推荐,并陈述理由。我的要求是,每个学生都要至少承担其中的一项任务,写的东西不要太繁琐。后来我认真看了学生写的材料,大概拟定了班委名单。对于选上的同学,我给他们开了班委会,明确了他们的职责以及对他们的要求。

二、小组合作考评办法

首先,按照成绩分小组,各小组的成绩基本一样,这样各个小组之间没有太大的差距,有利于成员之间的互相帮扶。小组名单确定后,各小组成员在一起自己选出组长并上报。我在班里宣读了组长名单,并给学生一再强调,组长是大家选出来的,所以大家要服从组长的管理,积极配合组长做好各项工作,而组长不能辜负组员的信任,要勇于承担小组管理任务,带领整个小组的成员积极进取。

我让团支书负责在后黑板绘制表格,主要内容有组名,组长姓名,还有卫生,几率,学习,宿舍四项。每天由两名班委和一个小组专门负责对各个小组进行考核,并把考核结果进行公示。每天下晚自习前一分钟,负责考评的小组组长公布考评结果。得分最低的小组第二天晨读所有成员站到教室后读书。每周日晚,班长公布本周的考评结果,每考试一次换一次位置,积分最高的小组优先挑选位置。

三、学生行为习惯方面

要敲开学生的心门,班主任的人格魅力比责任心更重要。可以毫不夸张地说,班主任的人格魅力,在相当程度上决定着一个班级的风貌,决定着全班大部分学生对社会,对人生的意识,这种影响对学生来说是深刻的久远的。首先,班主任要善于观察学生的闪光点,多做正面的引导,循循善诱地开导学生,别出心裁地做学生的思想工作,一言一行如同磁铁般一样紧紧吸引住学生,学生自然会心悦诚服。其次,作为班主任,就必须时时处处把造就自己高尚人格放在首位,端正自己的思想,净化自己的师德,从小事做起,从身边事做起,从自己的一言一行做起,率先垂范,只有这样才能达到春风化雨,润物无声的境界。另外,幽默风趣是一种语言风格,语言魅力是人们知识和修养的表现,它富有情趣,意味深长。幽默常和深刻的见解、鲜活的知识结伴而行。幽默风趣在教给学生理智的同时,让学生产生会心的微笑,获得美感的享受。幽默的班主任通常都很受学生欢迎,幽默是班主任得“人气”,得“民心”的重要法宝。

再次,理想班主任要懂得以“爱”育爱。 “没有爱就没有教育”爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,提醒学生返校途中注意安全。

四、班主任要做好“两手准备”

1、要准备好学生犯错误。作为老师,要相信世上没有天生的坏孩子,没有想做坏孩子的孩子,没有一无是处的孩子,也没有不可救药的孩子。不管多么令人讨厌的孩子,他的内心都有做好孩子的愿望。恩格斯说过:连上帝都原谅年轻人的错误。想想,世界上没有一位父母在自己的孩子小时学走路时,因为孩子摔倒了而责备孩子,更多的是呵护、鼓励和表扬,这样孩子才能勇敢地一路走下去,尽管可能还会摔倒,但是爬起来还是要走。当学生出现错误时,老师应该用一颗平常心,像对待自己的孩子那样对待学生,存一颗包容之心,在了解和理解的基础上进行教育。教师的价值就在于:当学生犯下错误时,没有因为学生的错误,而气急败坏地扼杀学生的求知欲,而是及时地帮助学生分析造成错误的原因和可能出现的结果,在包容“错误”之中寻找有价值的教育时机。从而准确地捕捉学生“错误”之中闪耀的思想火花,选准教育的切入点,帮助学生因势利导,正确地分析和利用“错误”,把“有价值的错误”加以发掘和开拓,使之成长为一个“美丽的传奇”。

2、要准备好自己教育的挫败。俗话说,“人无完人”,每个人都不完美,都有犯错的时候。学校是学生犯错误的地方,也是学生改正错误的地方。在学生的成长过程中,总是要犯各种各样的错误。我们既要做好学生犯错的心理准备,又要做好教育失效的心理准备。当孩子犯错后,必要的指导、教育还是要的,但我们不要指望,经过教育,孩子就不再、也不能犯错误了。因为“犯错、吸取教训、获得进步”,这本是一个螺旋式上升的必然过程和规律。有一点,教师应该明白,教师的作用就是让学生学会,在犯错后明白一定的道理,并懂得自己总结出避免今后犯同样错误的经验。因为,学生的每一次的错误、失败都有可能成为他今后某一个成功的铺垫。

最后,我用魏书生老师的`一段话结束我的点滴感悟:“世界也许很小很小,心的领域却很大。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们学生的那片园地管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”

班主任经验交流讲话稿3

尊敬的领导,各位老师同学们:

一个好的集体,没有领导的支持,没有科任老师的通力协作,没有家长的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用,所以我非常感谢大家给我的帮助,特别是级长王婉仪老师,她常常指引我如何开展班中的各项工作。

今天我要谈的话题是“树立班主任的威信”,威信是班主任应有的基本素质,威信不是通过高压来让学生害怕、屈服赢得,而是让学生敬重而屈服。那么,班主任怎样树立并提高威信呢?反思我多年来的班主任工作,我的感悟是:

一、做到言出必行,树立威信

做人必须讲信用,班主任作为师长,尤其要做到言出必行,这样才会让学生觉得你是一个讲信用,值得尊重的老师,那么,你说出的话必然会在学生心目中形成一定的份量,做到为学生所信,这也就有利于班主任工作的有效开展。我要求学生时时刻刻将学校日常行为规范放在心中,将班级荣誉放在心中,遵章守纪、勤奋努力,争取使自身和班级工作都做到最好。而我自己在班主任工作中也尽力做到勤跑班级,勤抓管理,勤问班级事务,发现问题及时处理;勤查学生学习情况,勤搞各项有益身心的活动,和学生一起为树立良好的班级声誉而努力。正是由于我说到做到得到了学生的支持,一直以来,我班的学生始终能够坚持自我管理,在学习、值日、守纪各方面严格要求自己,学习自律性较高。

二、注重为人师表,获得学生的敬服

在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。要学生讲究文明礼貌,我首先要自身讲究语言举止文明;要学生讲究卫生,我首先要做到不乱扔纸屑果皮;要学生不迟到,我首先必须做到遵守时间,上班、上课不迟到;要学生随时保持教室干净整洁,那我每次到教室都注意检查卫生,看到有纸屑等掉在地上便把它捡起来。正是由于我能够在要求学生做到的同时要求我自己必须做到,所以,我在班级说出的话,都能够得到学生的认可,我布置的任务,学生都能够认真地完成,相应地,在班级中也就树立一定的威信。

三、对学生进行耐心教育,多表扬少批评

表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,这种表扬中有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评方式。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。

四、公正对待学生,树立公正严明的形象

一个老师能否公正、平等地对待学生,往往会影响到这个老师在学生心目中的形象、地位。作为班主任,日常与学生接触的机会最多,在处理各项问题时,更应做到公正、平等,不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏、是否是班干部等而有所偏差,应当一视同仁,具体问题具体对待、处理。意识到这一点,我在班级的日常管理中,始终坚持公平、公正的原则,成绩好的学生犯了错误一样进行批评教育,平时表现较差的学生一旦有了进步同样予以表扬、肯定,班干部违反纪律的处理往往比一般学生违反纪律的处理更严肃。记得这个学期开学初,有一天早读的时候,班长李某和同桌在窃窃私语,我发现后严厉地教育她,她认识到自己的错误,感到很内疚,也深刻认识到,作为一个班长,应该时时处处起到示范的作用,如今,她已经成为一个人人信服的好班长。正是由于我能够做到公平、公正地对待每一位学生,在学生心目中树立了一个公正严明的形象,每一次学生犯了错误都能够真心接受我的指正和教育,不曾有所微辞,这就给我的教育工作带来了成效。

五、注重与学生沟通,做学生的贴心人

与学生的沟通方式很多,可以在日常的班级管理中与学生进行沟通,在作业批改中与学生进行沟通,在作业记录本中与学生进行沟通。在班主任工作中,我在日常管理与学生的接触中了解学生的学习心理及其他方面的情绪反应,及时给予教育、指正,给予意见和批语的方式了解学生的心理,解决学生心灵上、生活上、学习中遇到的困扰,与学生进行笔与笔的交流,解决了学生在老师面前口难以启齿的许多问题。班上的温某某同学是一个比较淘气的孩子,听课习惯不好,上课总是爱动,有时还不交作业,我也曾严厉地责备过他,都不能达到预定的效果。我便想到利用作业登记本教育他,每天给他写一句鼓励的话,每次告诉他在哪方面有了进步,再加上我对他某方面的期望,这样坚持了两个多星期,他能看到我在重视他的成长,也能感受到我对他的爱。他各方面都有了很大的进步,按时交作业了,听课也认真了……这就是爱的力量

六、在学生面前勇于自我批评

“人非圣贤,孰能无过”。班主任在处理问题时难免会出现差错,每当此时,我是不会选择逃避的,因为我懂得,这正是树立良好形象的最佳机会。此时我若能放下教师的“架子”,面对全体学生,诚恳地剖析自己的错误,在这么做的同时,我们也教会了学生要适时反思自己的言行,这也是另一种教育的方式,不是吗?事实证明,开展自我批评,为我赢得的是学生的掌声和更多的信赖。

我以上所说的每位班主任平常都在做,甚至比我做得更好!今天能敞开心扉和大家交流真是一件快乐的事情!只要我们同心协力,相信我们的教学成绩会更好,我们的班级管理会更有效,培正小学的明天会更加辉煌!谢谢大家!

班主任经验交流讲话稿4

各位老师:

大家下午好!

今天,在众多经验丰富的班主任面前来谈自己担任一(1)班班主任工作的开展情况,感觉是在鲁班门前班门弄斧,如果有不正确的,请在座的班主任们多多指教。

本学期,本人得到学校领导的信任,担任一年级(1)班班主任,下面说说工作的开展情况:

一、纠正学生不良行为,培养良好习惯。

1、培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用早读课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、针对课间不注意安全,玩危险游戏,抓安全教育,培养文明行为。

最近一段时间,我班学生安全意识不够强,表现在课间不断出现各种新花样的危险游戏,老师刚制止这一种,没几天又创新了另一种。比如在走廊和追逐打闹,以及一些容易造成自身和别人安全的一些游戏。

3、帮助学生改正做事懒散、慢吞吞的坏习惯。

利用早上早读和班会的时间,课前、课间下班,不断把:“做事快的孩子最聪明”,“事情做得又快又好,脑筋就会越用越灵活”,“做早操认真,身体棒!”“眼操做得好,眼睛变得亮”的信息强化在孩子们的每一次行动中,所以,学生们都能有意识地积极改正。

4、鼓励胆小的学生积极发言。

班上有些孩子并非不懂,他们纯粹是缺乏自信心、没有勇气举手。对此,我除了适时地用语言激励、肯定他们的优点之外,还注意充分调动学生学习的积极性。我时常对学生说:“会提问的孩子,是最聪明的孩子”。“敢发言的孩子,是爱学习的孩子”。而对于那些能够冲破心理压力,终于敢举手发言的,我则大张旗鼓地表扬,甚至奖励,让他有成功感,以后能坚持这么做。

二、紧密跟随,从日常行为中抓好养成教育。

教师紧紧跟随,及时发现问题,并马上解决。有时事情太多,怕自己忘记,我只好写在纸上、手心上,用课间的时间解决。因为我虽然是班主任,但上课节数较少,除了数学课和其他的课,就是班会,很多事情只好用课间时间来解决。

三、培养班集体凝聚力,加强班干的组织管理能力。

培养班里的每位学生要有强烈的“班集体荣誉感”,要求学生树立:为班争光,从我做起。让学生从中感受到集体的荣誉必须靠大家,当中某个人不注意自己的行为,就有可能损坏集体荣誉。同时,也加强对班干部的培养,使他们在班里起到表率、模范、先锋作用。

四、与家长沟通时注意说话的艺术,及时处理好一些突发事件。

平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。

五、目前面临的问题。

1、课堂纪律方面有些欠缺,某些学生过于活跃。课堂上随意发言,对此,我正在探索、寻找有效的方法,帮助他们改正不好行为,其中一句就是:说话先举手。

2、生活自理能力和处理与同学友好相处的能力不够强,课间同学对自己说的某句玩笑话,觉得不开心,不懂怎么处理,不管什么芝麻事,都是跑进办公室向老师告状。

3、娇生惯养、以自我为中心。针对少数学生的。这三种现象,我目前是与家长经常沟通,用学校、家庭的双重教育来引导来纠正孩子的不良行为。

4、不重视早操、眼保健操。不能做到坚持认真做,老师讲时,好一阵,过后依旧动作故意不到位、不规范。以前是不停地鼓励、表扬,但因为早操时,音乐声太大,很多学生根本听不清,所以现在正在试着通过眼神让学生感受到老师对他的行为的认可与不满。

5、下午打扫卫生,一旦老师不在场,速度和质量就让人很不满意。这也是急需探索、寻找解决途径的问题。

6、班级管理工作虽然有条不紊,但还得再加一个“严”字。对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上,但我在执行的时候总是心软,总认为他们还是小孩子,不能逼得还紧,以后的工作中要注意。

总的来说,感觉当班主任确实不容易,当班主任要管的事情实在太多,不仅要管学生在校的各个方面,就连他在家的一些不良行为、习惯也要管,很多时候家长没办法教育,就会找老师协助教育,比如说:小孩在家不尊敬老人家了,不听爸爸、妈妈的话了,这时就全靠班主任来帮助教育。

在班主任工作中,要想把班级管理得井然有序,让学生紧紧凝聚在班集体的力量中,需要作为班主任的我不断开启思维,努力探索,掌握更多、更先进的经验和方法,争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验,争取迈上一个更高的台阶。

要想当好班主任,今后不但要注意自己多学习相关的理论知识,也要向其他班主任请教,力争寻找到适合本班孩子、又行之有效、见效快的好方法。

班主任经验交流讲话稿5

各位领导、各位老师:

大家好!

应年级组的要求今天要我给大家作班主任工作经验介绍发言,我感到十分荣幸,但更多的是诚惶诚恐,因为在座的既有比我工作经验更丰富的老班主任,也有工作上比我更有激情活力的年轻班主任,我的发言其实谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈自己在管理班级工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

有人说:班主任是世界上最小的主任。也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。确实,班主任工作是一项非常辛苦繁琐碎的工作,班主任不但要教好自己所教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。但是很高兴我能成为一名班主任。因为只要是看到孩子们的进步成长我便觉得我的工作有了意义。

自20__年参加工作以来我一直从事班主任工作。其中20__、20__、20__年开始担任电子和园林两个专业混合班的班主任。在我带过的班级学生里有不乏考上重点本科科院校的;有参加省级、国家级技能大赛中多次获奖的;也有被评为市级、省级三好学生、技能实习标兵的,他们与我一起一直在共同进步,在这7年的班主任工作中我总结出了六个字的带班心得那就是“四心、三勤、两快”。

首先四心指的就是:用心、细心、多心、信心。

第一个心,用心。俗话说“万事开头难”。我的做法就是每一个第一次我都别有用心的把它去做好。这对于班主任树立形象至关重要。比如,第一次上课,就要帮助学生分析当前就业创业前景,让他们真正理解能力的重要性,意识到社会对于技能人才的需要性,对自己的未来充满信心。第一次班会,明确班干部职责,要求班干部以身作则,起到模范带头作用。第一次出操,我总是会第三或者四个赶到操场,然后表扬到得早点同学,提醒到的晚的同学等等。正是通过这么多的第一次,我才一步步地走到学生中间去,学生也开始慢慢接受我。

第二个心,细心。细心的做好班级日常管理工作 。包括建立班级qq群、微信群,细心定好群规,细心做好与家长的沟通工作。制定严格的班级版规。细心的选好每一位班干部,细心观察每一位学生的思想动态,学习动态。细心对待每一位学生,处理问题时一视同仁,没有薄厚、远近之分,对事不对人。

第三个心,多心。简单来说就是在看待班级问题、处理班级问题时要多留一个心眼,先把问题的来龙去脉搞清楚,根据不同的学生的个性特征要采取不同的方式方法。比如说,班上有些学生第一次第二次犯错我可能会先公开的提醒他,到第三次的时候我就会对他采取相应的处罚措施绝不妥协。让他心服口服的接受我的批评处理。让班上其他的同学也要引以为戒。

第四个心,信心。我会懂得赏识和激励每一位学生,一个班级,几十名学生,性格不同,脾气不同,内在需求也不同。因此,赏识激励要有不同的针对性。文化课不好的学生,动手能力不一定差,不爱表达得学生,不一定没想法,给学生机会,力求在平凡、普通的学习生活中捕捉闪光点,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,给他们信心。在我们班学生只要你肯表现,就有机会得到肯定,只要你肯努力,就会换来成功。只要你有进步就会得到表扬,及时捕捉每一个学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。

其次是“三勤”,很简单但却很辛苦。所谓三勤就是“脚勤,嘴勤,眼勤”脚勤就是要经常走到班里去,走到学生宿舍,走到学生中间来,多与学生接触在开始习惯还未养成时,进行直接干预,正确引导。“眼勤” ,要经常去观察同学们的情况,以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”,就要多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,知道他们的家庭背景,这样我就会对学生的教育对症下药,也就能收到事半功倍的效果。“三勤”的好处我深有体会,就拿宿舍卫生来说吧,刚参加工作的时候,男生宿舍卫生很让我头疼,开始我还自我安慰说,男生宿舍应该就是这个样,但当后来我跑得勤了,他们的卫生质量也就上去了。还有就是早、晚自习第一节之前每天我都坚持在规定的时间赶到教室,督促学生早点开始自习,慢慢的习惯养成后班上的学生迟到现象也就没有了。

最后就是“两快”。第一快就是班主任执行工作处理问题时时要快,不要等到问题出现后还因为这样或那样的事情拖到后面去处理,这样效果肯定会大大降低。第二快就是班主任自己的行动要快,比如在给学生批改作业、试卷时要及时;在给学生上实训课时自己的操作演示要快好;在和学生一起参加活动时行动要快、组织要快等等。总之,班主任在日常生活中一定要要以身作则给学生树立起一个时间观念强、工作效率高、是一个说一不二雷厉风行的老师形象,这样就会慢慢的影响到学生的行为习惯达到“润物细无声”的效果。

以上是我对自己班主任工作的一点点感触。虽然在所有的“主任”中,职“班主任”的职位最是小的,但责任却是最大的。我深知自己的责任重大,在今后的班主任工作中,我会更加的努力,争取让我的每一个学生都能学有所成,快乐成长!

谢谢大家!我的发言到此结束。

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