《狗十三》观后感800字范文(精选3篇)
观后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想。以下是小编整理的《狗十三》观后感800字范文(精选3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
【篇一】《狗十三》观后感800字
去看了《狗十三》，哭得断气，事实上我看什么都能哭得断气。看电影还是得一个人去看，约了人就有偶像包袱就要忍住眼泪，如果还化了妆那更不能哭，看场电影卸个妆那还了得。
刚开始觉得李玩挺讨厌的，就像青春期的你我一样，吃饭时捧着个碗坐电视机前看电视，不吃的东西吐掉。活在自己的小世界里，以为那就是全世界。更有代入感的是电影里那个旱冰场跟我小时候常去的超像，装满了自以为很酷的杀马特少年，抽着烟。
少女李玩以为，家人的爱是无条件的。他们爱的形式或许粗暴，但爱的投放对象一定是她。李玩的狗——爱因斯坦丢了，爷爷遛着去买菜的时候丢的。和全天下其他的少年少女一样，她拼了命找它、冲着家人生气、把自己关在房间里听音乐排解苦闷。而家人处理的方式是，找一条长得像的狗来告诉她爱因斯坦找到了。她很生气。她说狗找不到了可以一起慢慢找，为什么要弄一条假的非说是真的。我认为这里所讲的是“爱的方式”。中国的家长们，他们不愿意和一个伤心的孩子朝夕相处，他们不愿意处理你的情绪，不愿意去理解一个孩子，不愿意花时间沟通。你看起来不好的时候，他们总是想以一种最简便的方式，糊弄或者暴力之类的，迅速地让你“好”起来。少女李玩离家出走了，找堂姐的男友喝了酒，堂姐的男友把她送回家。“以后这样的事儿还多着呢”，他说。回家后，她爸打了她，大哭之后，他们又和解了。到此为止，电影也还是温情的。后半部分就太残忍了。李玩的叛逆来自于她的爸爸和爷爷奶奶都爱她，而李玩的懂事来自于，他们也有可能不爱她。他们告诉她，她的后妈和她爸爸有了孩子，他已经一岁了。她爸答应带他去看天文展，因为一个饭局而没能去。她爸因为她喝酒而打过她，饭局上却叫她敬酒;她的弟弟有妈妈保护着，而李玩只是一个被防备的外人;爷爷奶奶陪着她弟弟玩儿，弟弟顽劣，打了奶奶推了爷爷，却被全家人宽容了;她的弟弟打了狗，狗咬了弟弟，狗被丢弃了;为了不破坏气氛，她在她爸爸的饭局上吃了狗肉。“以后这样的事儿还多着呢”，那个男孩儿说完这句话，李玩人生的真相突然飞快地砸中她。没有人等她，没有人等她造出铠甲，她只能被砸得头破血流。后来她拒绝了那个爱她的男孩儿，我相信她也爱他。他在脖子后边儿纹了“玩”，她把世界地图画在橙子上送给他。后来在路上遇到了走丢的爱因斯坦，她掉头走了。变成一个大人必须要明白的一点就是，有些东西再好，再喜欢，也没有办法拥有。我们必须在一开始就做好失去的准备，或者直接放弃。
电影有一些我非常喜欢的地方。一个是李玩她生活富足成绩优秀，她的成长不是建立在什么死了亲人破了产这种戏剧性的悲剧上，而是极其细腻地叙述了一个少女意识世界的根基如何不动声色地倒塌，这很难。还有一个是电影对所有人物都留有余地。爸爸毕竟没有把狗真的送去狗肉店，毕竟对让她喝酒感到心虚，毕竟为自己没有做一个好父亲而落泪。后妈毕竟还与她保持表面的和平。这些人太像生活中的成年人了，所以好像都值得原谅似的。但对我个人来说，“平庸之恶”也是恶。就好像电影里李玩问“这个单词怎么读?”“hypocritical，伪善的。”她重复地念道“hypocritical ，hypocritical ，hypocritical，hypocritical。”还有一个细节。一天李玩回家的时候，楼下停着辆救护车，一个胖子被捆在担架上运上救护车，他的手臂上别着“大队长”的标志，他嘴里发出鸟叫的声音。在电影的前半部分，李玩和她堂姐说：“楼上有人养鸟，每天能听到鸟叫。”堂姐说：“不可能，什么鸟晚上叫啊。”在电影的结尾答案揭晓，那个李玩想象中的鸟，只是一个被困在童年的精神病人。可事情总是这样。我们的周遭，我们的生活，这个世界，在你毫无保留的时候狠狠推开你，当你有了戒心，懂得距离，它才会过来拥抱你。
【篇二】《狗十三》观后感800字
刚看完《狗十三》这部电影，在看的过程中，我不断审视自己的学生时代，也不断审视自己作为教师的教育教学行为，心有戚戚，强烈的观感涌上心头，于是述诸笔端。
《狗十三》的主角叫李玩，一个十二岁的小女生，刚上初中，与年迈的爷爷奶奶同住。母亲在她幼时离家，父亲再婚与继母生了个弟弟。父亲焦虑着该如何告知李玩新生儿的到来，却意外因课业起了争执，为此父亲决定买一只小狗哄劝女儿。热爱物理学的李玩将小狗取名为”爱因斯坦”,但小狗在一次意外中走失，李玩为爱因斯坦走失的事情难过不止，家人为此也不得安宁。为了安抚李玩，家人将另一只同品种的小狗代替爱因斯坦。在全家人的压力之下，李玩越来越沉默。继母及新弟弟的加入让李玩觉得自己像个局外人，当家人称呼新来的小狗为”爱因斯坦”,她开始发现自己无法逃脱成人世界为她编织的谎言。
观影过程中，我从教师的视角看到了一个叛逆、任性的学生。李玩的叛逆、任性，我的学生身上都有，电影中父亲的那种无奈、伤感，我是绝对能体会的。但是更触动我心灵的不是李玩的叛逆，而是眼睁睁看着一个本充满个性的女孩，变成一个成年人眼中的”乖乖女”.
李玩因为她的狗——”爱因斯坦”——走失而内心悲伤，进而耍性子，可是在父亲的”爱”的教育下，变得收敛，妥协。爸爸说的话”爸打你，是因为爱你”“我这是为你好”“都这么大了，怎么还这么不懂事？”这些台词不都是现在中国家庭里面最常见的吗？在这样的教育之下，李玩变得越来越”乖”,越来越”懂事”,甚至最后在街上见到了走失的”爱因斯坦”,她也不愿相认，还害怕”爱因斯坦”认出她来。为什么李玩不敢认”爱因斯坦”?电影没有交代，但是我们都能读得懂那一刻的李玩，因为她害怕！
因为害怕，所以要压抑自己真实的想法；因为害怕，所以要自愿或者被动地拔掉身上的刺；因为害怕，所以要杀掉曾经不符合”规矩”的自己。这是多么残忍的现实！这样的悲剧，每时每刻都能在中国的家庭里上演，都能在我的学生身上重现，而且这样的悲剧都是在阳光下发生的。
看完后我是悲哀的，原因三点：一是自己的某些教育行为正在扼杀学生的”个性”,二是我竟无能为力改变这样的现状，三是我也是这种教育的牺牲品。
我非常疑惑，究竟怎样才是正确的？李玩充满个性，向往自由，这本身没有任何错误。可是李玩父亲教给她的生活道理，也没有错。那么我们究竟应该怎么做呢？有的人会说，找到平衡点，可事实上真有一个平衡点吗？李玩最终的屈服妥协才是最后的平衡点吧？
我班上有一个小女生，从七年级到现在九年级，她呈现在所有人面前的状态就是好动。我跟她谈心，她要东张西望；我批评她，她仍旧不能安静下来。可是她知道自己行为错误的地方，每次有老师或者同学向我”举报”她，我就非常头疼。于是我非常狠的批评她，直到把她说哭，可是她依然不改。后来了解到，原来她有一个暴力的父母，但凡是不符合”规矩”,解决的方式一定会有”武力”的存在，甚至某天她到我这里哭诉，要状告她母亲”家暴”.那一刻，我是又心疼，又无奈，之后我便很少甚至不跟她父母讲她在校不符合”规矩”的事情。从那之后，貌似有些好转，但仍然错误不断。
我想这个小女孩的问题，与家庭教育有很大的关系。她本天性活泼，而父母希望看到一个合乎”规矩”的文静女孩，所以每天”教育”她，然后没有很好的教育方法，就用成人世界所认为正确的方式去做，但是效果只是让孩子变得”不像自己”.
实在没有头绪，我不想看着在阳光下再发生这样这样的悲剧。可问题是我解决不了，除非是整个国家教育制度，民族文化发生翻天覆地的变化。的确解决不了，但是我可以在今后改变自己的某些教育行为，找到一个更好的教育方法，让学生能有能张扬个性，也能让他们是父母眼中的”乖孩子”,让孩子真正享受阳光，生活最终都是一部完美的喜剧。
任重道远······
【篇三】《狗十三》观后感800字
我是一个特别爱看电影的人，因此，看到《狗十三》的豆瓣评分特别高时，就特意去看了这部电影。电影讲述了一个初中女生的平凡故事，这位女主好像和我的年龄相仿，但是她的爸爸妈妈离异，一直被爷爷奶奶抚养长大。爸爸也为她找了一个继母，她拥有了同父异母的弟弟，但是家人都没有告诉她，并且为她买了一只金毛狗陪伴她，让她不是那样孤独。
这部电影的动人之处在于电影里全是平凡的生活片段，剧中的每一个人都有着自己的苦恼。剧中女孩在生活里也有自己的特长学科物理，也有自己一直不拿手的弱项学科英语。大人们总是逼她学自己不爱的东西，离异后的父母也没有时间陪她。当狗走丢之后，大人们都没有去寻找，都认为一只狗不值得大动干戈，只有女孩知道狗也会迷路，也会感受到害怕，只有孩子才能明白一份真正感情的价值。电影里有很多的冷暴力，比如说爷爷奶奶在知道孙女一直没日没夜地找狗的时候，说“你是要逼死我吗”。爸爸总是对她说：“弟弟还小，要让着他”。家人都认为一个科技展览会不如一个生意饭局重要。只有女孩守护着内心的声音。小王子曾经说过：“所有的大人都曾经是孩子，只是很少有人记得”。真正重要的东西不是生意，而是一家人团团员员，可以相互陪伴着对方，愿所有人乘风破浪后归来仍少年，像电影中的女孩学习，守护自己在意的真情。
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