杏坛人生 第六章 教学篇二初中语文教学设计选六•教案六《捕蛇者说》
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[杏坛人生 第六章 教学篇二初中语文教学设计选六•教案六《捕蛇者说》]
杏坛人生
第六章 教学篇二
作者
刘青
初中语文教学设计选六·教案六《捕蛇者说》
教学设计
《捕蛇者说》
柳宗元
一、解题
1、说，是一种文体，
杏坛人生 第六章 教学篇二初中语文教学设计选六•教案六《捕蛇者说》
[智库|专题]。（议论，叙事均可） 捕buy蛇者说-------谈谈捕蛇者的事。 2、柳宗元，字子厚，（773——819）山西永济县人，唐代著名的 文学家。著《柳河东集》45卷 所处时代，正是唐王朝经过“安史之乱”由盛而衰时期，当时政治上非常黑暗，宦官专权，藩镇割据内乱剧烈。 经济上统治阶级为了筹措军费和满足个人挥霍，向人民横征暴敛，将“租庸调”改为两税法，官吏任意折价，商人乘机操纵，迫使老百姓大批流亡。“愁怨之声”盈于远近。 以王叔文、刘禹锡、柳宗元中小地主革新集团提出“内抑宦官，外削藩镇，”为宗旨的革新措施。惩办恶吏，选用贤臣等政治主张。唐顺宗支持，这个集团执政五个月，王（宰相）柳（礼部员外郎）（141天）宦官恶吏受到惩罚而联合藩镇反扑过来，迫使多病的顺宗退位。让位宪宗。将王叔文赐死。把柳、刘贬到地方。柳被贬到永州。815年任柳州（广西）刺史。819年死于柳州，年47岁。主要作品都是贬官时写的。 二、文章讲解第一段------开篇即点明永州之蛇既毒又益。写蛇毒是为了衬赋毒，写蛇益，是为了引出捕蛇。 原文：永州之产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以噬人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死饥，杀三虫。 募有能捕之者，当其租入。永之人争其始，太医以王命聚之， 岁赋其二。奔走焉。 注释： 之：（的） 质：（体，底子） 而：（顺接连词） 以：介词 腊：（xi）干肉名词活用 . 赋：名词动化 作征集讲 之：蛇 岁：每年 聚：征集征收 赋税。当：抵 译：永州野外出产一种奇异的毒蛇， 讲：开笔入题，引出异蛇。 黑色的底子，白色的花纹。 讲-----：这一句形状，蛇异之一。 译：这种蛇接触草木，草木尽死。如果咬了人 ， 没有谁能够抵挡它的。 讲：写蛇毒，蛇之异二。为下文伏笔。 译：然而人们捕捉得到它，把它晒干， 做成药饵，可以去大风、挛踠、瘘、疠等恶病。 还能消除腐烂的肌肉，杀死体内多种病虫。 讲：-写蛇之益，为后文作铺垫。蛇之异三。 译：起初，太医用皇帝的命令征集这种蛇， 每年征集这种蛇两次。招募能够捕蛇的人， 用蛇来抵他应交的 于是永州人都争着去干（捕蛇）这件事。 讲：文章由异蛇（三异：形、毒、药）引出捕蛇者， 下即写捕蛇者说。紧扣题目，脉络分明。 第二段（2、3、4）通过蒋氏自叙，叙述了六十年（三代人）的悲惨遭遇。（对照了乡邻的破产、---流离---死亡）揭露了赋毒胜于蛇毒。 有蒋氏者，专其利三世矣。 专：专谋 译： 其：代词，这种 有一户姓蒋的在，专谋这种（捕 捕蛇而不纳税。 蛇而不纳税的）好处已经三代了。 利好：好处。 问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是，今吾嗣为之十二年，几死者数矣。 于：在（介词） 译： 是：（动词名化） 我问他，他却说：“我祖父死 捕蛇这件事。 在捕蛇这件事上，我父亲也死在这 嗣：继承。 件事上，现在，我也接着干这件事已 几：几乎，差点儿。 经有十二年了，差一点儿丧命就有好 数：很多次 几次了。 言之，貌若盛戚者。 若------者-----好 译： 象------的样子。 提起这件事，脸色显得好象很悲痛的的样子。 （此节极写捕蛇之害。为下文写赋毒甚于蛇毒作铺垫。） 余悲之，旦曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若赋，复若赋，则何如？” 悲：同情。 译： 若:你（代词） 我很同情他，并对他说：“你害 毒：形容词作动词用 怕这种捕蛇的事吗？ 我准备告诉经管 莅：临，视 这事的地方官，更换 你的差事，恢复你 更：更换 的赋税，怎么样呢？ 赋：名词，赋税。 蒋氏大戚，汪然出涕曰： 戚：悲痛 译： 汪然：眼眶含满眼泪的样子。 姓蒋的人十分悲痛，眼泪 涕：泪 汪汪地说： “吾将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之盛也” 将：准备，将要。 役：差事。（捕蛇抵债）。 哀：可怜。 之：的 则：可是 未若------之甚也 斯：此，这 =不象------那么历害 译：你可怜我，想要让我活下去吗？可是我干这差事所遭到的不幸，还不象恢复我的赋税那样历害呢。 向吾不为斯役之不幸，则久已病矣。 向：假使。 译：假使我不干这个不幸的差事，那 则：那么，就 么我早就困苦不堪了。 病：大病，这里指困 苦不堪 自吾氏三世居是乡，积于今六十矣，而乡邻之生日蹙，教案
《杏坛人生 第六章 教学篇二初中语文教学设计选六•教案六《捕蛇者说》》(http://www.lp1901.com)。 世：代。是：这。 译：自从我家三代住在这乡村里，累 积：累计。而：然而。 计到现在已经六十年了，然而，乡 于：介词，到。 邻的生活一天比一天更困苦。 蹙：cu窘迫，困苦 殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒署，呼嘘毒疠， 往往而死者相籍也。 殚：dam尽庐：全家。 犯：冒。 疠：役气。 竭：尽。顿：挫伤，折坏。 毒：毒气。 相藉：尸体相压。 踣：bow同仆，跌倒伏地。 译：用尽他们的全部出产去缴租，花光他们全部的收入去纳税，弄得呼天喊地，辗转流亡，挨冻受饿，终于累倒在地，受着风吹雨打，冒着严寒酷署，呼吸着瘴气，常常死在路边，尸体一个压着一个。 （写乡邻因赋而穷，破产，流离。） 曩于吾祖居者，今其室十无一焉；于吾父居者，今其室十无二三焉；于吾居十二年者，今其室十无四五焉，非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。 曩：nana从前。译：从前和我祖父住在一个村子里的，现在 其室：他们的家。他们的家十户中连一户也没有了；和我父 则：就。 亲住在一个村子里的，现在十户中没有剩 而：可是然而。 下二三户了；和我同住十二年的，现在十 以：凭、靠。户剩不了四五户了。他们不是死了就是搬 走了。可是我靠着捕蛇唯独活下来了。 （用排偶句由远而近，列出六十年的变迁，展现出一幅惨绝人寰的流亡图。） 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。 悍：强横。隳：hoi暄闹声。译：强横的官吏来到我们乡里催税，到哗然：闹哄哄的家声。处吼叫，到处骚扰，悍吏那种暄闹 隳突：乱喊乱闹。突：冲突。 叫嚷的、闹哄哄的情形真是吓坏 者：代，老百姓，鸡狗。 人，即使鸡狗也不得安宁呀。 （写尽收税官吏的凶残暴厉） 吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则驰然而卧。 恂：dun小心谨慎。 译：我小心翼翼地起来，看看那瓦罐 缶：foul瓦罐。 我捉的蛇还在，就放心地躺下了。 驰然：放心的样子。 （写尽蒋氏可悲的自慰和满足。） 第三段：（5）篇末点题，结出正意。赋毒胜于蛇毒。 谨食之，时而献焉；退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉。其余则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。有安敢毒也？“ 食：sir同饲。当饲养讲。 时：按规定的期限。 焉：代词，代 蛇。退：献蛇回来。 甘：津津有味。 以：用来。 尽：过完。 齿：年龄，岁月。 盖：大概。 熙：快乐的样子。 岂：那里。 译：小心翼翼地饲养它，到规定献蛇的时候献上去。回到家里就津津有味地吃着自己地里出产的东西，来度过我的后半生。一年中冒着死亡的威胁大约有两次，其余的时间就安闲自在的快快活活地过日子。那里象我的乡邻那样天天有死亡的威胁呢？现在，即使我因捕蛇而死，比起我同乡的早死已经算是很晚了。我又怎敢怨恨捕蛇这个差事呢？ （照应前文，点明赋毒胜于蛇毒。） 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是。今以蒋氏观之，犹信。呜乎!孰知赋敛之毒有甚于蛇毒者乎！故为之说， 以俟夫观人风者得焉。 夫：语助词，无实义。人：应为民。唐代人为避李世民的讳，把民写作人。 译：我听了这话，更加感到悲伤。孔子说：“残暴的统治比老虎还要凶啊！”我曾经怀疑过这句话，现在，从这个姓蒋的遭遇来看这句活，还是可信的。唉！谁知道搜刮老百姓的赋税的毒害有比这毒蛇更历害的呢！所以，为这件事写了这篇“说，”用来期待那些考察民情的人看到它。 中心思想：通过一个有典型意义的蒋氏三代人的悲惨遭遇的叙述，深刻地揭露出赋毒胜于蛇毒的社会现实，表现作者对当时社会现实的不满。 精华： 1、可以通过阅读本文认识唐代封建社会的黑暗。 2、可以了解封建统治阶级对人民横征暴敛残酷剥削的情况。 写作方法： 1本文园熟地运用了衬托和对照方法。 衬托手法：先写蛇毒，次写赋毒，以蛇毒衬赋毒，以毒衬更毒，赋敛之毒揭露无遗。写蛇毒是衬笔，写赋毒是元笔。 对照：（1）以蒋氏三代与乡邻对照。 （2）以乡邻六十年的变化------破产------流离------死亡 ------对照蒋氏独存。 2、篇末点题，总括全文，抒发议论，结出正意。 3、紧扣中心选材 4语句短峭参差，简洁。 练习设计 三、基础知识纲要 （一）生字注音释义 捕buy,捉。 啮nine,咬。 腊xi，把肉凉干。 挛踠、lean/wan、手脚弯曲。 瘘、lout/脖子肿。 疠、lie、恶疮。当：dang，抵。 嗣、sir，继承。 几：jib、差一点儿。 数shun,很多次。 蹙、cu、窘迫。 殚：dam、尽。 号：hoax,哭喊。 曩：nana/从前。 踣：bow/跌倒伏地。 隳：hoi/骚扰。 熙：xi/快乐。 恂恂：dun/小心谨慎。 食：sir/喂养。 缶：foul/瓦罐。 弛：shi/方心。俟：sir/等待。 莅：lie/临视。 （二）特殊词义、 1、腊之以为饵。腊xi/名词动化，原意“干肉”，此处作“杏坛人生 第六章 教学篇二初中语文教学设计选六•教案六《捕蛇者说》相关文章：
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