小学数学教案精选三篇

时间：2022-09-25 12:18:13

教案是老师在进行教学的重要参考材料，对教学进度和节奏的把控有重要的作用，可以提高教学效率。优秀的教案设计可以帮助老师提高教学水平，对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，小编以下是为大家整理的小学数学教案精选三篇,欢迎品鉴!

小学数学教案1

活动目的：

1、通过游戏形式和幼儿的动手操作，巩固复习5以内的加法。

2、发展幼儿思维能力、分析判断力和动手能力，培养幼儿良好的合作、协商精神。

3、促进幼儿相互关心、乐于助人的良好品质。

活动准备：

1、黑猫警长的木偶一个，小箱子3个(里面有一封信、二辆火车、贴绒教具、数字娃娃若干)

2、数字卡片1—10，空白小房子4幢，彩色纸片若干(上面有各式题目)

3、小火车(5号)，数字娃娃每桌一份

活动过程：

一、播放《黑猫警长》音乐，引起兴趣

1、刚才录音机在唱什么歌呀?瞧，谁来了?黑猫警长和小朋友相互问好(黑猫警长：“今天，我给小朋友带来了三个神奇的盒子，你们想不想打开来看看?先请小朋友表演一个拍手游戏给我看看，如果表演得好，就可以打开盒子)

2、拍手游戏：巩固、口述5以内加法(集体、小组、个人)

二、黑猫警长请小朋友打开第一个盒子

1、里面有一辆火车，许多小动物。咦?怎么回事呀?黑猫警长告诉我：森林里最近造了许多新房子，小动物们乘着火车就是去看新房子。他们乘的是4号火车，可是只有三节车厢，所以要两种小动物住一节车厢，这两种小动物的数量要合起来一共是4才能住在一起。

2、请小朋友来说说看，应该谁和谁住在一起?

A：小兔和大象住在一起，为什么?(因为小兔有3只，大象有1只，合起来是四只。)

B：用数字怎么来表示?(3只兔子可以用3来表示，1只大象可以用1来表示，合起来一共4只小动物，可以用4来表示)

C：合起来一共有多少我们可以用什么方法来算?

(加法)加法用什么符号来表示?(+)那么这道题我们用加法计算题来表示怎么列?

(3+1=4)

D：其他方法同上(根据实际情况灵活运用)

三、请小朋友打开第二个箱子(里面是5号火车和若干娃娃)

1、数字娃娃也要去看看小动物的新房子，他们乘的是5号火车，也是两个娃娃住一节车厢，2个娃娃身上的数字加起来是5才能住一起。

A：教师示范：请1和4住一起对不对?为什么?(因为1+4=5)

B：幼儿操作：(1)每张桌子上都有一列5号火车和数字娃娃，请小朋友帮助娃娃乘火车，要求二个小朋友为一对，和其他小朋友商量，不要重复。

(2)请一组小朋友到黑板上来示范。

2、集体校对

四、黑猫警长请小朋友打开第3个盒子(里面一封信)

1、黑猫警长说：小动物的新房子现在还不漂亮，请小朋友把它打扮得漂亮一点，他给小朋友每桌都放了一个盒子，盒子里有花花绿绿的纸，把这些纸贴上去就漂亮了。这些房子上有数字2、3、4、5，纸后面也有题目，答案是几就贴到几号房子上去。红颜色的最难，如果你觉得太难，没关系，你可以做黄颜色的，如果你觉得黄颜色的还是难了点，还可以找绿颜色的来做。

2、请个别幼儿示范。

3、幼儿集体操作

小学数学教案2

活动目标：

1.通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系;

2.通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。

3.通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。

活动准备：

准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张;幼儿人手一套可操作的钟面学具。

活动过程：

一、活动导入

1.谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。

2.教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟(幼儿找时钟)。

3.教师提问：我们平时用什么来看时间?

二、活动组织

(一)认识时钟

1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。

2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么?说说它们的名称。

3.幼儿：进行观察;尝试描述钟面上的.部件与名称;说说数字。

4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。

幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

(二)认识整点

1.幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同?

第一、二组看图画指针;第三、四组看图拨针;第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。

2.请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间?说说自己读时间的好方法。(幼儿思考后举手回答)

3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时(某整点)。

4.游戏

游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时?

游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟(小组同伴间可轻轻地讨论)。

游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。

(三)学习认识半点

1.师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。

2.引出认识半点的方法

(1)师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上?时间该称哪个半点?(幼儿思考、回答)

(2)幼儿：观察学具;4人小组讨论;讲出半点的特点。

3.练一练幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。

三、巩固新知

1.游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。

师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针;整点、半点。

2.游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”(添画出正确的时间)。

四、延伸活动

1.小结。

2.拓展

(1)师：请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操?几点开始上课?可不可以迟到?

(2)猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的?

(3)介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟

(4)引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。

小学数学教案3

【教学设计】

百分数在日常生活中运用非常广泛，它源于分数，又有别于一般分数。在教学百分数意义时，我适当改进教材内容，为学生的研究活动提供比较感兴趣、比较贴近实际的材料，从生活常见实例出发，创设情境，把学生带入生活中去学习百分数。通过比较得出百分数的概念，即"表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数"。然后通过学生的有针对性的自学讨论，补充完善对百分数的认识。要特别注意的是百分数只表示两个数相比的一种关系，不表示一个数值。百分数的后面不能带单位表示一个具体的量。这就是百分数与分数之间的区别，所以百分数也叫做百分比或百分率。教学中，我注意孕含百分数应用题的基本思想，可通过让学生分析一些百分数表示谁与谁比，为进一步学习打好基础，并抓住一些有说服力的数据和统计资料，对学生进行一定的思想教育。练习充分考虑到趣味性、层次性和针对性，有的放矢。

教学目标：

理解百分数的意义，学会读写百分数，初步认识百分数的应用。

培养学生的抽象概括能力。

激发学生形成积极主动探究的学习兴趣。

教具：多媒体

学习准备：收集生活中的百分数，填写到调查记录单上。

教学过程：

里庄是个篮球之乡，村村都有篮球场，是不是?同学们爱篮球、画篮球、更爱玩篮球。谁能告诉我班里谁打篮球__棒?前阶段举行的全国第__届运动会上，知道男篮和女篮冠军都给哪个队拿走的吗?(解放军队)，我们江苏获得多少块金牌?

一、报道引入，揭示课题

(出示)10月23日，全国十运会在江苏南京隆重闭幕。我们江苏队获得56块金牌，占了金牌总数的12%，解放军队获得的金牌数是金牌总数的9%，广东队获得的金牌数是金牌总数的10%。

同学们，这三个队中，你们知道哪个队获得的金牌数__多呢?然后呢?__少的又是哪个队?

你是怎么知道的?能具体说说看吗?如果把金牌总数看作是100份的话，江苏队就获得了——12份，解放军队?广东队?