小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》范文(精选13篇)
反思, 回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。又译为反省、反映。原意指光的反射,作为哲学概念是借用光反射的间接性意义,指不同于直接认识的间接认识。以下是小编整理的小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》范文(精选13篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》1
小班科学公开课教案及教学反思《超级糖果屋》
目标
1、能观察、了解糖果的形状,知道糖果的种类很丰富。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
准备
1、幼儿选择2—3种不同的糖,以自己喜欢的方式(如盒子装、布袋装、纸包等)带到幼儿园。
2、每张桌面贴上不同颜色的糖果图形(建议用吹塑纸)剪成糖果小屋的轮廓。
3、墙面上布置大糖果的轮廓作为超级糖果屋(用绉纸围成,简单且效果好)。
4、双面胶撕成段,事先贴在“糖果屋”内,以便幼儿粘贴糖纸。
过程
1、认识各种各样的糖果。
糖果宝宝有个家,请你们剥开自己带来的糖果的糖纸,为糖果选择一个自己喜欢的家,放入糖果小屋。
糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?
引导幼儿说说自己的发现与感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有软的,有大的有小的,有不同颜色的,有不同图案的糖纸的",等等。
2、尝尝甜甜的糖果。
大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜,闻一闻香不香。
嘴巴里的糖果有什么变化吗?(变小了)
教师和幼儿一起念儿歌:花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。
3、给糖果穿花衣裳。
请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。
幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。
建议
1、儿歌并不是学习的重点,可以把它作为幼儿发现和感受糖果变化的经验总结。关键是让幼儿关注事物的变化,发现其中的联系:糖果放在嘴里会溶化变小。
2、超级糖果屋的制作可尽量夸张些,贴的位置要稍低,以利于幼儿观察。
3、可将活动延伸到日常生活,引导幼儿利用墙面超级糖果屋互相交流,获得有关糖果的经验。
活动反思:
糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的,活动中,幼儿在认识各种各样的糖果,品尝糖果,制作糖果的过程中,好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展,也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》2
教学目标:
1、体会角色情感,在创编动作的过程中学唱歌曲。
2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。
3、教育幼儿要团结互助,培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。
教学重难点:
重点:体会角色情感,在创编动作的过程中学唱歌曲。
难点:有表情的表现歌曲内容。
教学准备:
1、《大鹿和小兔》动画课件
2、场景布置:森林中的小木屋
3、小鹿和小兔头饰
4、录音磁带
教学过程:
一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。提示语:今天老师带你们到森林里去玩。
二、熟悉旋律,理解歌词,学唱歌曲。
1、播放歌曲情节的多媒体课件
谈话:森林里发生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎样的?(启发幼儿展开想象,如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等,并请幼儿进行创编动作表演)
2、听歌曲录音,学唱歌曲。
提问:小兔对大鹿说了一件什么事?小兔会有哪些表现?(鼓励幼儿表达得与别人不一样,如小兔着急的样子可以是紧皱眉头,可以是急急敲门,可以是吓得抱住头,可以是急得直跺脚等等,请幼儿创编动作表演)
3、指导幼儿学唱歌曲,熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。
(1)幼儿整体创编表演若干遍,教师根据情况适当提供学习的榜样,让幼儿比较、模仿。
(2)播放歌曲教师扮演大鹿,幼儿扮演小兔。
(3)幼儿分角色自选头饰表演唱若干遍(幼儿用个性化的动作来表现)
三、感知歌曲中的力度、速度变化。
1、提示语:大鹿在家里时的心情是怎样的?小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢?
2、小兔敲门时的心情是怎样的?我们演唱时该怎样表现呢?
3、幼儿听着音乐,有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的速度、力度变化(演唱大鹿时速度快、力度弱;演唱兔子时速度较快、力度强)
4、个别幼儿演唱,幼儿分组唱。(相互欣赏、学习、评价)
四、培养幼儿运用生活经验解决问题。
1、教育幼儿要团结互助。
提问:小兔子遇到了困难,是谁帮助了它?大鹿是怎样帮忙的?如果我们是大鹿,该如何帮助小兔子呢?
2、小组讨论
如果你在生活中遇到了一些危险和困难,你会怎样做呢?
别人遇到了困难又该怎样做呢?
3、讨论结果汇报
五、结束部分:
幼儿分组表演,根据幼儿的情绪和需要决定游戏的次数。
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》3
小班科学公开课教案
活动目标:
1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道春天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备:
活动前了解天气预报,选择下雨天气开展此活动。
活动室内准备几把雨伞。
录音机,音乐《大雨小雨》磁带。
活动过程:
1、谈话引起兴趣。
“轰隆隆,轰隆隆”是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音,了解春天来了,有时也会下雨,这就是春雨。
2、和幼儿一起听雨。
我们一起闭上眼睛,听听看,你听到的雨声是怎么样的?
引导幼儿用各种象声词来表达。(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等)
3、和幼儿一起看雨。
(1)雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢?
引导幼儿用自己的语言表达自己的感受,可以用“雨点象什么”来表达。
(2)雨点落在地上像什么?地上会有什么?
引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花,积水中会有水纹等现象。
(3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的?
知道这些植物喝足了水会长得更好。
4、和幼儿一起玩雨。
(1)我们用小手接住雨看看,雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉?
(2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩,提醒幼儿不要把自己淋湿。
5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。
自我评析:
此活动充分调动幼儿的"多种感官,通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣,从中了解春雨的特点,感知春天的天气是多变的。在整个活动中,幼儿是活动的主体,寓教育与玩乐之中,符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》4
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》
活动目标:
1、能辨别生活中几种不同的声音。
2、初步了解同一种物体,由于数量、材质的不同,发出的声音也是不同的。
活动准备:
1、课件《好听的声音》。
2、图标:大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一个,小盆每组一个,黄豆若干,软硬糖果若干。
活动过程:
一、辨别生活中的声音。
1、听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
师:(1)宝宝们,今天有这么多的客人老师来我们教室做客,你们知道为什么?是来找耳朵最灵的宝宝,那我们来比一比,听一听,谁的耳朵最灵。
这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?(你们猜对了,这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。)(图片宝宝)
(2)天亮了,听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝呢?(大公鸡)(我们来看看是不是大公鸡)还有哪些动物是会叫的啊?(幼儿模仿)会叫的小动物还有很多很多,下次也请它们帮忙来叫醒小宝宝。
(3)宝宝被叫醒了,你们听听,现在小宝宝在干什么?(洗手图片)
(4)洗好手,吃好饭,宝宝准备坐车去上幼儿园啦,这个车子在马路上会发出什么样的声音呢?马路上除了这个声音之外还有什么也能发出声音?(摩托车,自行车)
2、小结:我们的身边有这么多好听的声音,马路上也还有好多好多,真的非常好听。
二、把黄豆装进瓶子里,根据装豆子的数量区分声音的不同。
(1)到了幼儿园里,老师要和小朋友一起玩游戏啦,看看今天老师带来了什么好玩的.呢?(出示空瓶子)
(2)听听这个瓶子有声音吗?(没有),那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。拍拍拍,瓶子有声音,碰碰碰,瓶子有声音)
(3)老师有一种办法和你们不一样,我摇摇瓶子就会有声音,(出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇)问,你的瓶子也摇摇有声音吗?如果我们在瓶子里装点豆子,瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。
(4)现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西,看看,这是什么?(大鼓和小鼓)
(5)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音:
大鼓--我是一只大鼓,我的声音很大,咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一只小鼓,我的声音很小,咚咚咚咚咚。
(6)大鼓的声音很大,它是怎么发出来的呢?小鼓呢?(大鼓力气用的大,小鼓用的力气小)
小结:原来,大鼓要用大一点的力气,小鼓要用小一点的力气。
(7)师:小朋友们看,老师这里有两个瓶子宝宝,一个瓶子里面装了很少的豆子,我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子,我们也来听听看。
小结:原来豆子要多放些,但是不能放满,力气大一些就是大鼓的声音了。
3、尝试把糖果装进瓶子,根据糖果的软硬不同区分声音的不同。
(1)现在杨老师要给小朋友们看一样东西,看看是什么呢?(糖)有硬糖和软糖,糖放在瓶子里会有声音吗?猜猜看哪种糖装在瓶子里会像大鼓的声音呢?
(2)我来请小朋友们自己来把糖果装进瓶子里试试看,听听哪种糖果是大鼓的声音,哪个是小鼓的声音。
小结:硬糖装在瓶子里能发出大鼓的声音,软糖放在瓶子里能发出小鼓的声音。
四、结束部分:
师:刚才我们听了各种声音,我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音,原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音,但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵,让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵,也不要大声的喊叫,这样我们的小耳朵就可以听到各种好听的声音了。
活动反思:
传统教学模式下的科学教育,教师重视科学知识的传授和验证性操作,忽视幼儿自主性、探索性和创造性,使幼儿无法经历科学探究的过程,扼杀了孩子们的好奇心和探索精神。
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》5
一、活动背景
生活中各种各样的声音无处不在,有鸟叫声、雷鸣声、树叶的沙沙声,琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好奇和探索,而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的,因此,我选择了这一内容设计本次活动。
二、过程实录
(一)活动目标
1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音,培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。
(二)活动准备
1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器,能够使幼儿人手1至2件,并用布遮盖好。
2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及“这是谁的声音”光盘。
(三)活动过程
1、玩玩具,找声音。
(1)引导幼儿进入活动室,请配班老师启动“会发声的玩具狗”。
师:哎呀,活动室里可真安静。听,谁在叫?……
幼:是小狗在叫,“汪汪汪”。
师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们喜欢玩玩具吗?今天,我们准备了好多玩具,大家来玩一玩,并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具,听声音,教师鼓励幼儿多交换。
(评:在安静的环境中,以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣。同时,错落、美观又便于幼儿取放玩具的展台及各种启动后会发声的玩具,更激起了幼儿探索的欲望。整个环节让幼儿在自由的摆弄中探索它们发出的声音,并尝试模仿其声音,充分调动了幼儿触觉、听觉,使多种感官协调作用,符合幼儿认知特点。幼儿此时的情绪十分高涨,都有了迫不及待地想表达自己发现的愿望,为下面的表述做了充分的准备。)
(2)交流自己听到的声音。
师:你玩得开心吗?你怎样让小玩具、小乐器发出声音的?你会学这个声音吗?
幼A:我很开心,我一压娃娃的肚子,娃娃就唱歌了,它唱“我的好妈妈……”
幼B:我敲了琴,它叮咚,叮咚,叮咚响,很好听。
幼C:我发现它有电池。我一开,汽车就跑起来了,还有“嘀嘀”的声音。
幼D:我在“小青蛙”开关上转呀转,它一边跳一边叫“呱呱呱”,怎么也停不下来。开始很好听,后来就觉得吵了。
(评:在良好情绪的激励下,幼儿几乎每人都讲了自己的发现,还学了各种声音,能力强的幼儿还表达对声音的喜好,因此既交流了成功的体验又为幼儿正确区分悦音与噪音打下了基础。)
2、回忆以往听到的各种声音。
师:除了这些玩具、乐器会发出声音,平时在公园里、马路上、家里,你还能听到什么声音,你来学学看?
幼A:马路上,汽车的声音最多,“嘀嘀叭叭”。
幼B:我最喜欢听下雨的声音,“哗啦、哗啦”。
幼C:我家里的洗衣机声音最响,“轰隆、轰隆”,可难听了,妈妈说这洗衣机要坏了。
幼D:我家楼上的姐姐会弹钢琴,“叮咚、叮咚”的乐曲声,真好听。
师小结:生活中,会听到各种各样的声音,有的好听,有的难听,好听的声音,我们多听听,那些难听的声音我们不喜欢。
3、游戏:听听这是谁的声音?
师:看你们开心的样子,电脑娃娃也想来和你们做游戏,不过电脑娃娃要你们仔细地听,猜猜是谁的声音,猜对了它还会把小门打开,给你们看看里面有谁并表扬你们。(放“这是谁的声音”光盘。)
老师与孩子看电脑听声音,猜各种动物或乐器等声音。
师小结:今天玩得真开心,电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细,我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧!
三、活动评价
1、在整个活动过程中,孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。
2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用,如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果,幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。
3、运用现代教育手段,结合幼儿游戏,能更进一步激发孩子的积极性。
4、整个活动目标明确,层次清楚,从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音,到第二环节,能回忆日常生活中听到的各种声音,到第三环节分析性地倾听各种声音,环环相扣,层层推进,达到了预期的目的和效果。
教学反思
本次活动,通过对探究过程与结果的表达和交流,孩子们由于有亲身的经历和体验,就乐于表达和交流。
本次活动的成功之处还主要体现在以下几个方面:
1、活动环境体现自由性。幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探索,从而发现问题-解决问题。
2、活动内容凸现生活性。活动中的内容都是来自幼儿生活中的内容。
3、活动过程呈现轻松性。幼儿在整个活动中都比较轻松,打破了以往的教于学的模式。
4、活动策略的多样性。
5、教师的角色转变。在以往的活动中,我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的,感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中,我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动,和孩子们一起玩,一起发现,让孩子们感到我是他们的大朋友,从而进一步激发孩子的探索兴趣,使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发现孩子们和我走的很近,每个幼儿都愿意说、乐于说,而且效果较好。
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》6
小班科学公开课教案及教学反思《滚一滚》
活动目标:
1.通过玩各类能滚动的物体,体验玩滚动游戏的乐趣,引发幼儿对滚动现象的好奇。
2.愿意表达自己在探索活动中的发现。
活动准备:
幼儿自带1-2种自己认为能滚动的物体。
活动重点:
探索怎样把物体滚动起来。
活动难点:
了解物体滚动的原因。
审美元素:
探索活动的成功会给人带来心灵上的满足和喜悦,能够激发人向更高更难的方向发出挑战和进取,本次活动就能达到这样的效果。
活动过程:
1.引导幼儿回忆已有的“物体滚动”的经验。
师:小朋友,你们知道哪些东西能滚吗?
2.幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。
师:你带来的是什么?它能滚动吗?
3.幼儿自由探索,尝试使物体滚动起来。
师:你们玩玩、试试,看看到底哪些物体能滚起来。
4.幼儿自由选择物体进行尝试,并交流各自经验,了解什么是“滚动”。
(1)引导幼儿根据尝试后的经验,将这些物体按照能否滚动进行归类。
(2)请幼儿演示,并检验这些物体能否滚动。
(3)引导幼儿尝试用语言和动作来表达“滚动”。
(4)引导幼儿尝试解释物体滚动的原因:这些东西为什么能滚起来呢?
教师小结:这些物体,有的像圆柱、有的像圆锥、有的.像球体……在一般情况下,圆状物体都可能会滚,不过,事情不一定就像我们猜想的那样,只有试了才能真正知道它能不能滚动起来。
活动反思:
活动中以游戏的形式贯穿始终,适合小班幼儿的年龄的特点,以幼儿兴趣为切入点,不断丰富活动内容和材料,为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境,让幼儿与各种材料进行互动,从而感知滚动的科学现象,形成圆圆的东西能滚动的关键经验。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣,观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展,目标达成度极高。
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》7
小班科学好听的声音教案
活动目标:
1、尝试辨别生活中不同的声音,在玩瓶子过程中,发现声音的大小。
2、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、PPT
2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个,黄豆若干。
活动过程:
(一)、尝试猜测生活中的不同声音
1、谈话导入:宝宝们,今天有这么多客人老师来听咱们上课,你知道是为什么吗?(客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的,那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)
师:这是什么声音啊?谁的笑声啊,大人的`还是宝宝的笑声?
师:你们猜对了,真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了,妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝,你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音,幼儿:大公鸡!)
师:大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)
师:那除了公鸡会叫宝宝起床,还有什么小动物也会叫呢?
师:会叫的动物有很多很多,所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝,宝宝被叫醒了,(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么?
师:洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)
师:洗完脸刷好牙吃完早饭,宝宝该上幼儿园了,宝宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了,汽车在马路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)
(二)、让空瓶子发出声音
1、师:把瓶子拿出来玩玩,瓶子有声音吗?
师:怎样让它发出声音呢?启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音(教师倒出黄豆证实)。
小结:瓶子碰碰某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音
师:宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音,请幼儿操作,教师指导。
3、幼儿集体操作装黄豆。
提问,我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样:一个响声大一个响声小)
师:怎么回事?幼儿讨论发表自己的见解。
小结:用力大小不同,发出的声音轻响不同
4、摇瓶子游戏《大猫和小猫》
师:知道了瓶子宝宝的这个秘密,我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏:我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵↓我是一只小猫,我的声音很小,喵喵喵喵喵↑可进行两次)
5、延伸活动
教师故意边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透明),用力摇,瓶子没声音(是小小的声音),咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有秘密呢?跟老师再去找一找它的秘密好吗?
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》8
小班科学公开课教案及教学反思《抱抱小兔》
活动目标
1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2、有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。
活动准备
1、动画片:可爱的小兔子
2、草、白菜、胡萝卜若干
活动过程
一、引发兴趣观看动画片:小兔子,真可爱。
二、观察小兔子
1、提问:兔子是什么样子的?
引导幼儿有顺序的观察兔子的:
头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长)尾巴(短短的)
2、提问:兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?
三、抱抱小兔子
1、教师:你喜欢小兔子吗?“来;自。屈;老师;教。案;我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?
2、提问:
(1)小兔子全身长满了什么?(毛)
(2)身上的毛是什么颜色的"?
(3)抱起来的感觉是怎么样的?
(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。)
四、喂喂小兔子
1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)
2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?
五、结束部分教师:我们和小兔子一起去散步好吗?
带着兔子和孩子们一起散步。
教学反思
1 、本节活动内容适合刚入园的小班幼儿,他们刚入园,相互不熟悉,情绪极不稳定,同伴交往意识薄弱,设计这一主题主要是让幼儿之间进行熟悉,消除陌生感,尽快适应幼儿园生活。
2、活动过程的设计遵循由简到难,由慢到快的活动原则。先是和兔妈妈亲亲抱抱,紧接着和兔妈妈一起做摇头甩臂的动作。这一活动先起到一个活跃气氛的目的。接着兔宝宝们和老师一起活动,给孩子一个自由的空间,让他们进行自主的活动,以消除彼此之间的陌生感。最后一环节难度稍大一些,争夺呼啦圈,这就要求孩子以最快的速度占据圈位。孩子对于这一活动兴趣高,即使孩子之间进行了合作交流,又学会了原地双脚跳的技巧。
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》9
小班主题公开课好听的声音教案及反思
设计思路:
这是一个激发幼儿探索兴趣,培养幼儿探索习惯的活动。幼儿通过感受生活中的声音,发展感知觉,增强对周围事物的敏感。
由于幼儿对生活中的事物常常视而不见,充耳不闻,因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活经验(听听这是什么声音,还有什么声音),渐渐养成关注生活的习惯。对于小班幼儿而言,在引导其关注生活的同时,还要激发其探索的兴趣和好奇心。于是,我设计了探索声音产生的环节。
科学地说,物体振动才能发出声音,但三岁的幼儿根本不理解。活动中,我用“瓶子中碰到东西就发出声音”的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探索,我则借助了“大鼓和小鼓”的游戏来吸引他们。加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一,因此我试图在探索活动中引导他们“呀呀”歌唱。而探索后一环节中糖果的介入,则完全是考虑到幼儿的年龄特点,用以激发他们新的兴奋点。
我一直在想:开展探索活动的价值,并非仅仅在于寻找一个准确答案,更重要的是在过程中培养幼儿良好的科学态度和习惯。我想向幼儿传递这样一个信息,就是事物运动的相对性。活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对“大鼓、小鼓”的声音,让幼儿感受到事物存在于“变”的动态中。
活动目标:
辨别生活中不同的声音,积累听觉经验。
在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响,发展感知觉。
通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备:
教学课件,歌曲《大鼓和小鼓》的音频,塑料瓶子人手一只,豆子、软糖,硬糖,棉花糖。
活动过程:
一、聊聊生活中的声音
1、教师播放教学课件(以小班幼儿早晨生活为背景),依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、“老师好”的问候声。(在生活中,教师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现)
播放笑声,先出声音后出图像。
这是什么声音?谁在笑?看看你猜对了吗?原来宝宝在睡梦中笑出声了,宝宝要起床了。
2、播放鸡鸣声,先出声音后出图像。
妈妈请谁(或哪个小动物)来叫醒宝宝?还有哪些小动物也会叫?
(为幼儿丰富一种不易观察的动物的声音,如蛙鸣声。)
3、播放水声,先出声音后出图像。
宝宝起床了,他在干什么?
(可以引导幼儿说说宝宝在做哪些事,如:洗脸、刷牙、小便、大便,都会发出这样的水声。)
4、播放汽车声,先出图像再出声音。
宝宝吃完早饭要上幼儿园啦。这个宝宝是坐爸爸的小汽车上幼儿园的",小汽车在马路上会发出什么声音呢?
(可以延伸开来,引导幼儿说说“自行车的声音”)
5、播放问候声。
到幼儿园了,老师要和小朋友相互问候。听听这是女孩在问候还是男孩在问候?
小结:瞧,宝宝的身边有许多好听的声音。
二、探索用瓶子发出声音
宝宝来到幼儿园,和老师、小朋友一起玩。老师这里有个瓶子,你能让它发出声音吗?
小结:瓶子只要碰到东西就会发出声音。
这里有许多豆子,豆子和瓶子在一起会发出声音吗?是怎么样的声音呢?
三、为“大鼓和小鼓”伴奏
1、教师播放歌曲《大鼓和小鼓》,有节奏地说说“我的瓶子有声音”,引导幼儿感受音乐,并跟着音乐节奏摇瓶子。
你们看,这里有两只鼓,一只是大鼓,一只是小鼓,我们用瓶子来学学鼓的声音(边唱边用瓶子打节奏)。
大鼓和小鼓发出的声音一样吗?怎么用瓶子发出大鼓和小鼓的声音?
2、幼儿分组摇瓶子,探索大鼓和小鼓的声音。
你是怎么发出大鼓(小鼓)的声音的?
3、教师引导幼儿在瓶中放入不同量的豆子,摇动瓶子来为大鼓和小鼓伴奏。
我在瓶中放了一粒豆子,用力摇,发出的声音像大鼓还是小鼓?
豆子放得多,声音会变响还是变轻?像大鼓吗?
你们放的豆子多,响亮的声音像大鼓,我也要做大鼓(将瓶子装满豆子,摇动却没有声音)。怎么回事?,我把瓶子装满了豆子,为什么没有声音?(帮助幼儿积累声音产生的经验)
小结:原来,要发出大鼓的声音,豆子既不能太少,也不能太多。
四、分辨糖果发出的声音
(出示软糖和硬糖)猜猜哪种糖会发出大鼓的声音?哪种糖会发出小鼓的声音?(幼儿尝糖果)
小结:硬的糖会发出大鼓的声音,软的糖会发出小鼓的声音。
请幼儿分别选择自己喜欢的糖果,演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
喜欢吃硬糖的孩子,请你们唱大鼓的声音,喜欢吃软糖的孩子请你们唱小鼓的声音。
(出示棉花糖。)这种糖会发出大鼓还是小鼓的声音呢?
教学反思:
本次活动从幼儿生活背景入手,让幼儿听辨生活中不同的声音,从而引发对声音的兴趣。中班幼儿不善于集中注意力“听讲”,本活动采取让幼儿自己操作,自己探索,了解了声音轻重。
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》10
小班科学公开课教案《奇妙的声音》
活动目标
1、知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法。
2、能够仔细听辨声音并尝试模仿。
活动准备
1、各种乐器(碰铃、沙球、木鱼、小鼓等)。
2、课件(附带各种各样的声音及保护耳朵的图片)。
3、教师资源光盘。
活动过程
1、通过辨别小动物的叫声,激发幼儿探索声音的兴趣。
(出示小白兔图片)师:今天,小白兔过生日,它请来了许多小动物与它一起庆祝生日,听,他们来了。
放课件:狗、羊、鸟的叫声。让幼儿听一听并猜出动物的名字,师随之操作课件一一展示图片。
2、出示乐器,感受声音的奇妙,并能辨别不同事物发出的声音。
(1)小动物们为小白兔带来了许多礼物,我们看看都有什么?(出示各种乐器)听小动物们说这些玩具都能发出奇妙的声音,那它们到底怎样发出的声音呢?能发出什么样的声音?我们和小白兔一起玩玩吧!教师一一讲解乐器的玩法并敲打乐器,请小朋友学一学乐器发出的声音。
小结:每一种东西所发出的声音都是不一样的,而且只有当它们产生振动时,才能有了声音。
(2)引导幼儿感受各种声音的奇妙。
在日常生活中,你们还听到哪些声音?请小朋友自己说一说?
(3)现在我们玩“谁的耳朵灵”的.游戏。现在我们来听听,这些都是什么声音?(放课件:日常生活中的声音:火车开声、消防车声、钟表声、琴声。自然界中的声音:雨声、雷声、小猪叫声、鸭子声、风声等。)看谁能猜出这些声音是谁发出的?
3、引导幼儿学会保护耳朵。
(1)刚刚那些声音,你们是怎样听到的?如果我们没有耳朵会怎样?(到处一片安静,什么声音都听不到)那耳朵用处这么大,我们应该怎样保护?
小结:不要随便挖耳朵,也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时,要张大嘴巴或捂住耳朵。
(2)引导幼儿辨别乐音和噪音。
(放课件)提醒幼儿当听到噪音捂耳朵,好听的声音拍手。
4、活动结束:感受好听的声音,请小朋友在好听的歌声中一起舞蹈。
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》11
教学目标:
1、体会角色情感,在创编动作的过程中学唱歌曲。
2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。
3、教育幼儿要团结互助,培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。
教学重难点:
重点:体会角色情感,在创编动作的过程中学唱歌曲。
难点:有表情的表现歌曲内容。
教学准备:
1、《大鹿和小兔》动画课件
2、场景布置:森林中的小木屋
3、小鹿和小兔头饰
4、录音磁带
教学过程:
一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。提示语:今天老师带你们到森林里去玩。
二、熟悉旋律,理解歌词,学唱歌曲。
1、播放歌曲情节的多媒体课件
谈话:森林里发生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎样的?(启发幼儿展开想象,如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等,并请幼儿进行创编动作表演)
2、听歌曲录音,学唱歌曲。
提问:小兔对大鹿说了一件什么事?小兔会有哪些表现?(鼓励幼儿表达得与别人不一样,如小兔着急的样子可以是紧皱眉头,可以是急急敲门,可以是吓得抱住头,可以是急得直跺脚等等,请幼儿创编动作表演)
3、指导幼儿学唱歌曲,熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。
(1)幼儿整体创编表演若干遍,教师根据情况适当提供学习的榜样,让幼儿比较、模仿。
(2)播放歌曲教师扮演大鹿,幼儿扮演小兔。
(3)幼儿分角色自选头饰表演唱若干遍(幼儿用个性化的动作来表现)
三、感知歌曲中的力度、速度变化。
1、提示语:大鹿在家里时的心情是怎样的?小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢?
2、小兔敲门时的心情是怎样的?我们演唱时该怎样表现呢?
3、幼儿听着音乐,有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的速度、力度变化(演唱大鹿时速度快、力度弱;演唱兔子时速度较快、力度强)
4、个别幼儿演唱,幼儿分组唱。(相互欣赏、学习、评价)
四、培养幼儿运用生活经验解决问题。
1、教育幼儿要团结互助。
提问:小兔子遇到了困难,是谁帮助了它?大鹿是怎样帮忙的?如果我们是大鹿,该如何帮助小兔子呢?
2、小组讨论
如果你在生活中遇到了一些危险和困难,你会怎样做呢?
别人遇到了困难又该怎样做呢?
3、讨论结果汇报
五、结束部分:
幼儿分组表演,根据幼儿的情绪和需要决定游戏的次数。
1、尝试敲打物品,使物体发出声音。
2、通过探索让幼儿发现不同的物体会发出不同的"声音。
3、发展幼儿的动手能力。
4、喜欢参与游戏,体验。
活动准备
报纸、球、塑料盆、铁盆、木棒、筷子、纸盒、茶叶桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。
活动过程
(一)谈话导入
1、师:“小朋友,今天老师带来了三个会唱歌的小喇叭,让我们来看一下吧!”(出示课件)教师引导幼儿说出三个不同颜色(红、黄、绿)的小喇叭。
师:“让我们先来听一下红喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放录音)幼儿说出小狗叫并进行模仿。(依次播放黄喇叭、绿喇叭)
2、教师与幼儿一起寻找声音。
师:“小朋友,你们知道吗?我们的身体也会唱歌。”(教师鼓励幼儿说出身体哪个部位会唱歌,并进行表演。)
师:“那小朋友还听过什么样的声音?”(教师鼓励幼儿说出听到的声音并模仿。)
(二)探索游戏
1、师:“小朋友,请把你的眼睛闭上,听一听这是什么声音?”(教师搓报纸发出声音,激发幼儿的兴趣)
2、什么东西会唱歌?
幼儿自选一种操作材料,尝试让材料发出声音。(出示多种废旧材料)
师:“你认识它们吗?请你选一个喜欢的物品,想个办法让它们唱歌吧!”(鼓励幼儿自由探索尝试多种方法使手中的物品发出声音。)
3、交流展示。
师:你用什么方法让手里的东西发出声音?它发出的声音像什么?
(1)请选择相同物品的幼儿一起到前面表演展示,发现同一种物品发出的声音是相同的。
(2)师:它们手里的东西是一样的,听听它们发出的声音一样吗?为什么?
操作演示,让幼儿了解不同的物体发出不同的声音。
(三)合作操作表演,充分体验声音带来的乐趣。
师:“小朋友,老师还给你们准备了更好听的乐器,(教师出示乐器)请小朋友过来选择自己喜欢的乐器,我们一起听音乐表演吧!”(幼儿与教师听音乐用乐器进行表演)
教师小结:小朋友声音是无处不在的,有美妙的声音,也有噪音,现在让我们一起到外面寻找更多的声音吧!
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》12
活动目标:
1.练习手口一致点数4以内的数量,正确认读1-4。
2.能按数取物、按物取数,拓展匹配实物的能力。
活动准备:
课件《打电话》,自制幼儿人手一个电话号码插卡器,彩铃四段,4以内的数字及电子卡片若干。
活动过程:
(一)师幼谈话,导入活动。
师:今天呀,森林里有许多小动物过生日,我们一起来看看是谁呢?有几个小动物?我们打电话祝福他们吧!
(二)通过“打电话”,引导幼儿练习手口一致的点数4以内的数。
1.出示课件一(小猫图片)
师:你们想先给谁打电话?小猫家的电话号码是多少?将电话号码读出来直接拨打。你想给小猫送上什么祝福的话?
2.出示课件二(小兔图片)
师:小狗家的电话号码可奇怪了,谁看得懂呢?(骨头卡片3124)数一数每个小格子里有几个块骨头?每个格子里骨头的数量连起来就是小狗家的电话号码,拨通了就会有好听的铃声哦。送出最好听的话。
3.出示课件三(小老虎图片)
师:打电话最主要的是要记住电话号码,等会小老虎家的电话号码出现以后,谁都不说,记住了藏在心里直接拨打。小老虎家的电话是多少呢?(4312)小老虎家的电话铃声说什么呢?它能接电话吗?我们怎么办呢?(你们要记住电话号码,等会再打)
4.出示课件四(小鸡图片)
师:下一个小动物是谁?小鸡家的电话号码是多少?“本,幼儿说出数字后拨打。你们有什么好听的话送给老虎吗?
5.出示课件五(小老虎图片)
师:刚才谁家的电话没有人接?还记得小狗家的电话是多少吗?
(三)操作验证,引导幼儿按数取物、按物取数。
师:刚才咱们给这些小动物送上了生日祝福,还有一些小动物也过生日,我们来看看有谁呢?它们的电话号码是多少呢?现在就要来考考小朋友了,和刚才的小鸡一样,每个格子里桃子或者萝卜的数量连起来就是它们的电话号码,你要将相应的数字找出来,然后插在插卡器上,从左往右就是它们的电话号码,插对了电话才能接通。你想给谁打电话就到后面的桌子上把他家的电话号码摆出来,摆对了才能打通。
师:摆好了就送到前面来,我们一起来看一下小动物家的电话号码是多少?几个点子用几来表示,小动物家的电话号码都摆对了吗?一一给小动物打电话,祝他们生日快乐。
(四)取”礼物“,进一步巩固按物取数、按数取物。
师:小动物家的电话都打通了,瞧,他们在一起唱歌跳舞,分享生日蛋糕呢!小动物们还给我们带来了小礼物,不过,他们还有一个小小的要求,等会请你们自己选一张卡片,然后按照卡片上的数字或点子的数量去拿礼物,拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。
教学反思:
活动过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓。积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说,活动的深度可以更深一些,活动中总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识,较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识,寓教于乐,适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己,在活动中注重幼儿自信心的培养,是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。
小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》13
小班科学公开课教案及教学反思《蜗牛爬爬》
活动目标:
1.认识蜗牛,初步了解蜗牛外形的特征
2.萌发幼儿对事物的探究兴趣,大胆的表达自己的想法
活动准备:
1.《蜗牛》视频
2.蜗牛图片
活动过程:
1.导入--没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。有谁知道是什么动物?
--是蜗牛。你们见过蜗牛吗?在哪里见过?
2.认识蜗牛--你们都说见过蜗牛,谁来说说看蜗牛长的什么样?
触角、壳、足、嘴巴--你们觉得蜗牛有眼睛吗?
触角:蜗牛的眼睛长在长的那对触角上。蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官,如果用触角接触到障碍物,就会立即转变前进的方向。
--那你们知道蜗牛的鼻子在哪里吗?
蜗牛的触角中,短的那一对相当于它的鼻子,在短的触角下面还有一张小小的嘴巴--哪里是蜗牛的脚呢?蜗牛是怎么爬的?我请一个小朋友来爬爬看。
蜗牛肚子下面扁扁的足就像是水波纹一样的横纹,蜗牛就靠着横纹的波动,慢慢爬行。
--你们有没有发现,蜗牛爬过的地方会留下什么?它是什么?
会留下闪亮亮的线。
蜗牛在爬行的过程中身体会分泌出一种叫做”足腺“的分泌物,就像小朋友运动以后流汗一样,蜗牛也会流汗,但是它流的是叫”足腺"的分泌物爬行时候,这种分泌物不断的流出来,是为了减少摩擦,有利于蜗牛爬行,边爬边粘在了爬过的地方,等它干了,就变成了一条闪闪发光的`线。
--那老师再来考考你们你们知道蜗牛喜欢吃什么吗? (青菜、树叶、小草。)--蜗牛喜欢吃蔬菜、小草、树叶等等。咦,你们觉得蜗牛的嘴巴长的大吗?蜗牛的嘴巴长的小小的,只有针尖这么大,但是你们猜猜看它有多少颗牙齿?
蜗牛是世界上牙齿最多的动物,它有26000颗牙齿左右。蜗牛可真厉害!
3.观看《蜗牛》短片--现在我们来看一个有关于蜗牛的小短片。 (播放视频)--看完了小短片,我们都认识小蜗牛了,有谁来说说看你知道了那些有关于蜗牛的知识,看看谁是小蜗牛的好朋友。
4.听歌曲《快乐的小蜗牛》学蜗牛爬,碰见障碍要改变方向爬。
--现在让我们变成小蜗牛带着房子去旅游吧!先长出两只小细脚,再背上我们的房子,小蜗牛们准备好了吗?我们出发吧! (播放伴奏)
活动反思:
孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局,引导孩子们要画的饱满,并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看,还是把握的不错的,基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。
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