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[小说阅读题解题技巧]小说阅读题解题策略

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  命题预测

  文学作品的阅读包括诗歌散文小说、戏剧等文学样式的阅读,散文在过去多年的考查中一直占据了绝对份量,而小说由于受考试时间、试卷长度等的限制,很少在高考中考到。

  但是,今年的山东考试说明中关于文学类文本阅读部分有一个明显的改动,即将原来的“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法”改为“了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法”。排列顺序的改变,极可能引发命题材料的文体变化,换句话说,很可能会考小说阅读。

  认识小说

  小说是反映社会生活的一种文学体裁,它以刻画典型人物为中心,通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写,来反映复杂的社会生活的。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。故事情节完整,人物个性鲜明,环境描写逼真,主题思想深刻,构思角度精巧,是小说独有的特点,这样,我们在阅读小说时就应该从这些方面入手,捕捉答题技巧。

  考点分析

  小说考查着重从人物形象、语言、表达技巧以及情节、高潮、结尾等方面设题考查。同时,注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价,鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴,探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神,对作品进行个性化阅读和有创意的解读。常设置如下类型的题环境类题、人物类题(或“形象类”)情节类题、主题类题、理解含义类题、技巧类题、作用类题

  命题特点

  1000多字的微型小说(小小说)将是小说考查的重点对象。这种小说只截取生活的一个横断面,或事件中的一个小片段、小插曲,对人物只勾勒轮廓,捕捉其主要性格特征的某种光彩或斑点,兼有特写的特点,写法近似速写。它比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯。

  此外,命题也可能会选取长篇、中篇、短篇小说的一个片段、某一个情节或某一个场景进行考查。我们认为,它应以现当代的中外名家名篇为主,作品内容有具有较强的文学性或审美情趣。

  在复习中,要重视《普通高级中学语文新课标(实验)》推荐小说:罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂?吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮?葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫?托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧?亨利短篇小说等。要对其内容梗概、主题思想、主要的人物形象,乃至总体的艺术特色有一些了解。

  小说类阅读题解题策略

  小说的人物形象

  1、分析环境描写,把握人物性格。2、分析故事情节,把握人物性格。

  3、分析塑造人物的方法,把握人物性格。

  ①抓肖像;②抓语言;③抓动作(所做的事);④抓神情;⑤抓心理;⑥抓人物之间的关系。

  4、人物形象表述的方法:(答题思路:是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义)

  5、人物形象描写的方法。

  ①直接表现:肖像、语言(对话/独白)、动作、心理、细节。

  ②间接表现(侧面描写):如正衬、反衬等(以人衬人、以景衬人、以场面衬人)(此外叙述抒情描写结构)

  方法点拨:

  (1)人物形象塑造的考查

  解题思路应分四步走:

  首先总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。分析小说中的人物,尤其要重点分析主要人物的性格特征。分析人物,可从三个方面入手:1、分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写,从多方面准确地把握人物形象的特征;2、着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突;3、思考和发掘人物形象的思想意义。

  然后找出小说中关于这个人物生活的环境及言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法,在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。

  小说的环境描写:

  首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境的特点手法作用等。

  分析环境描写作用时,可从以下几个方面考虑:

  ①借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景;

  ②增添或烘托某种气氛;

  ③衬托或突出人物的性格、心理等。

  ④有时有推动故事情节向前发展的作用

  ⑤揭示主旨

  小说的环境描写

  1、自然环境描写作用。

  ①推动情节的发展。②烘托人物感情,表现人物性格。③衬托主题。

  ④渲染气氛。⑤交代故事发生的时间、地点。

  2、社会环境(人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等)描写的作用:

  渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展,突出小说主题。

  小说的情节(细节)结构

  (小说中用于表现人物性格发展变化的事件,它是生活片断的有机剪辑,又是矛盾发生、展开、发展的过程)。

  1、情节的组成:序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。

  2、情节安排评价

  ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。

  ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。

  ③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写),起到制造悬念

  ④就结尾来说有戛然而止,留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。

  3、贯穿情节的线索。可作线索的有:事、物、人、情、时间、空间。

  4、看情节的发展如何表现人物性格.(答题思路:按顺序归纳情节,然后指出性格)

  5、看情节的发展如何表现主题.(答题思路:先归纳情节,后点出主题)

  着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。解题时要注意其思考的方向

  ①是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。

  ②是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格,或是表现了人物性格。

  ③是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。

  小说的开头和结尾

  小说常用的开头

  1、设疑法(悬念法):提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念,引出下文,并引起读者的思考,吸引读者把小说读下去。

  ①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。④揭示小说的主题。

  2、写景法。交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。

  小说常用的结局

  1、分析出人意料的结局。(思维方向)好处:

  ①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。

  ②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。

  ③从主题上看,能更好地深化主题。

  2、分析令人伤感的悲剧结局。

  ①从主题上看,能更好地深化主题。

  ②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。

  ③这种结局令人感动,令人回味,引人思考。

  3、分析令人喜悦的大团圆结局。

  这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说,目的是要得到快乐;因为真实的人生,如同月亮一样缺多圆少,所以才希望文学的梦境结局是圆满的,以寄托对美好生活的向往之情。

  ①从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。

  ②从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。

  ③从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活的愿望。

  4、分析戛然而止,留下空白的结尾。它留下了“空白”给读者想象,让读者进行艺术再创造。

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