学生保研夏令营推荐信

[学生保研夏令营推荐信]

　　时间易逝，转眼又到了为学生写保研夏令营推荐信的时候了，那么，这一份保研夏令营推荐信该如何写呢?下面是小编搜集整理的学生保研夏令营推荐信，欢迎阅读，

学生保研夏令营推荐信

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　　学生保研夏令营推荐信

尊敬的xxx：

　　xx同学是xx专业的本科生。作为她的老师，我十分愿意推荐她参加贵院XX年全国优秀大学生暑期夏令营，并推荐她免试攻读硕士学位。

　　本人担任由xx同学带队的国家级本科生创业实践项目xx的指导老师，并担任该同学的战略管理和管理学的主讲教师，对该同学有较多的了解，对该同学参加贵院的夏令营做出如下介绍和推荐。

　　xx具有扎实的专业知识基础，她一直担任班级的学习委员，在各方面都起到了很好的带头作用，例如在课堂上会积极的与老师进行互动，经常会提出一些独到的见解。此外，她还代表xx参加了“‘安吉杯’第四届物流设计大赛”，并荣获决赛三等奖的成绩，在参加比赛的时候，她通过各方面的学习，提升完善了自己的知识体系。

　　此外，她也积极参加各种实践项目与比赛，例如参加了xx沙盘模拟经营比赛，并取得了二等奖的好成绩;荣获“xx‘鸣磬杯’公益创意大赛”的一等奖;担任XX级的导生等，这些实践项目与比赛充分锻炼了她的领导能力和创新意识，并逐步培养了其科学、严谨的科研素养。根据学生交给我的材料，结合学生在我所教授课堂上的表现及平常的交流，可以看出，在我所教授指导的专业学生中，该生的科研能力和综合素质都属于突出之列。

　　该生在和老师交流的过程中，可以看出她尊敬师长，待人谦逊，勤奋努力，一直以很高的标准严格要求自己，也有着明确的目标和理想。

　　鉴于该学生在各个方面的优秀表现，有进一步深造的强烈要求，特此推荐该生参加贵院的夏令营活动。作为该生的指导老师，相信他会在研究生阶段取得更大的进步。

　　延伸阅读：保研个人陈述

　　究竟什么是个人陈述?

　　无论是申请保研夏令营还是推免，个人陈述都是必不可少的材料。除了成绩、论文、获奖经历等”硬货“以外，老师们更主要通过个人陈述来详细了解申请者的申请动机、学术潜力、思维方式、文字功底等情况。前文所提到的“硬货”更多是一些硬的指标，是你保研的基本资格，而个人陈述则更像是在与老师对话，能让老师判断你是否适合读研，并给对方一个接纳你的理由。

　　个人陈述一般会有字数限制，这个限制一般在3000~5000字之间。申请者所要思考的，是如何利用如此有限的篇幅呈现一个真实、鲜活的自己，并让老师坚信你就是那个他们需要的研究生。

　　破解个人陈述的秘密

　　个人陈述所应包含的核心内容

　　在我看来，个人陈述不论结构、形式如何变化，其核心要素始终是固定的，即说清楚两个问题——“我为什么要选择”和“我为什么能选择”。“我为什么要选择”着重说明的是自己选择继续读研的原因，以及为什么要选择这个专业和学校。“我为什么能选择”则类似于人力资源管理中“胜任力”的概念，意在证明自己有相应的学术能力能够胜任研究生这一角色，

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《学生保研夏令营推荐信》(http://www.lp1901.com)。

　　我为什么要选择

　　要回答“我为什么要选择”这个问题，首先需要申请者想清楚自己为什么要读研。只有自己坚定了读研的目标明确了读研的意义，才能够说服别人相信自己是一块读研的材料。其次，需要说明自己为什么选择这个专业。选择的理由可以是出于自身的性格特点，也可以是自身对某一领域某些问题的兴趣。总之要让老师明白自己对专业的选择不是因为一时头脑发热，而是经过深思熟虑的结果。最后要说明自己为何会选择这所学校，包括学科实力、未来发展前景甚至饮食习惯、气候等因素。

　　我为什么能选择

　　个人认为，这部分是个人陈述的核心内容，能不能最终打动老师也大多在此一举。写好这部分的关键在于体现自己的学术修养和学术潜力。这部分一定不能简单的罗列自己的经历，要有一条主线将自己的学习、学术科研以及学生工作等经历串联起来。这一条主线可以是时间，即自己在大学里不同时间阶段的经历和状态;也可以是某一个专业领域或者问题，描述自己接触、进一步了解、深入研究该问题的经历，从而串联起自己学术研究的链条。常常有人说自己没有什么学术研究的经历，不知如何下笔。在这里我发自内心的建议大家，要深入挖掘、整理自身的经历，因为你大学期间做的很多事情其实都与学术有关的。比如说你所阅读的专业书籍，就是在充实专业知识，打下研究基础;你所完成的课程作业、参与的课程讨论，就是学术训练。总之，就是深度总结自己的大学经历，将其凝练到你所需要的方面。实际上，这种总结的过程十分重要，能够帮助你明白自己想要什么、做了什么以及还需要做什么。

　　下面为大家展示一段这部分个人陈述的示例，帮助大家理解。

　　示例来了

　　选择了行政管理专业之后，我对自己大学本科阶段的学术道路进行了规划。大学三年，我按照“夯实专业知识基础”→“积极参加学术科研活动，培养学术规范”→“尝试独立进行学术研究”的思路与规划，结合每一阶段个人的实际情况，开展学术训练和研究。

　　首先，我将主要精力放在了夯实专业知识基础上。我认真学习了行政管理学、政治学、公共政策分析等专业课，并旁听了社会保险、计量经济学等非专业课程，同时在课下研读了《改革政府》、《政治与行政》、《公共事务的治理之道》等专业经典文献，对行政管理专业的框架体系以及基本知识有了深入的了解。在课程学习之余，我积极参加学生工作，大学三年先后担任班长、校学生会副部长、公共管理学院分团委副书记，在组织建设、管理当中运用行政管理专业知识，也加深了自己对专业知识的理解。

　　“实践出真知”。在行政管理专业的学习中，我着重通过参与课题项目、科研项目等方式，加强自身学术规范与学术能力的培养，在实践中学习和运用知识。大学期间，我先后参与了2014年度四川省教育厅课题“XXX”等三个省级、校级课题，在课题中先后承担了数据收集、文献收集与回顾、实地访谈和问卷发放与统计整理工作。并于2012年参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，作为队长对成都市5所民办养老院进行调研，撰写题为《XXX》的调研报告。上述的课题和科研经历，使我对于学术研究的选题与文献回顾、研究设计、调查研究、实地研究以及定量、定性资料的分析有了大致的了解，并在老师的指导下提高了学术研究的规范性与专业性。

　　在学术水平、规范方面都已初步具备了能力的基础上，我开始尝试独立进行学术研究，研究方向主要是公共决策。我研究方向的选择源于大二“三下乡”时，我负责调研某县服务型政府建设的情况。调研后我发现，当地政府在依法行政、为民服务方面做得很好，但是仍然存在一些问题和冲突。究其根源，是当地政府在决策时对基层情况了解不足，决策方法不够科学。这个事件使我真切感受到了决策失误的巨大危害以及实施科学合理的公共决策的重要性。所以我首先阅读了大量公共决策的论文和研究成果。其后，我受到布坎南公共选择理论的启发，撰写并发表了《XXX》，对我国公共决策现存的问题进行了分析。现在我正在研究XXX问题，并打算以该问题作为毕业论文的主要内容和方向。

学生保研夏令营推荐信2

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